内容提要一、CDIO改革的进展33、CDIO的人才培养成效开始显现设计人才培养方案，重构课程体系的要点学校培养理念制定人才培养标准DataAcquisitionTechnology推进公共课的配套改革5、数学课系统的数学知识；数学思维；建模思想与方法应用；数学的美完成课程教学大纲的修订章标题以体育课为例大学计算机基础课程为例注重能力培养，强化工程实践项目实施项目个人构思工程实践项目的实施推进课程教学方法和手段的改革评估形式加强过程考核教材编写中引入新技术，精选内容，在保证基础理论的前提下，突出工程应用。每章有贯穿始终的典型工程应用案例，有目标设定、目标测评、思考题、实践与提高、工程训练项目和习题，并有小结和英文术语表。以学生的一句话作为CDIO改革的总结二、CDIO改革进入新阶段3）对CDIO改革的工作进行总结，一方面需要回头看，有利于改进与提高；另一方面需要向前看，形成成果后，便于推广应用。4）政策扶持，调动教师的积极性，扩大改革的参与者；5）加强教师工程能力的提升，尤其是工程能力和教学研究能力的提升；6）建立相关的质量评价体系，发现问题，及时纠偏；7）推进“政产学研用”的紧密合作，为学生成长、成人、成才提供良好的环境支撑。CDIO与卓越工程师教育培养计划是相互促进的关系，都符合工程专业认证的要求；“卓越工程师教育培养计划”是我国工程教育改革的措施之一，而CDIO是工程教育改革的手段之一；“卓越计划”为推动工程教育改革提供了良好的平台，促进了CDIO的进一步深化。正是前期CDIO改革的基础，2010年我校成为教育部首批、四川省属高校唯一一所入围“卓越工程师教育培养计划”试点的高校，并成为四川省教育体制改革——“卓越工程师培养”的试点高校。2011年正式加入CDIO国际合作组织。确立一条主线（专业建设）构造两项支撑（工程环境、工程师资）抓好三个关键（培养标准、培养计划、综合评价）实施四种模式（四种校企联合培养模式）坚持五重保障（组织、政策、制度、经费、质量）形成了个性化全面发展的卓越工程人才培养体系（以计算机科学与技术专业为例）开展多种形式的校企合作●校企联合开设实验班学校先后与TI、ADI、中国气象局、中国华云、中软国际、印度Wipro等一批企事业单位签署了校企合作协议，共同培养企业紧缺人才。1）加强专项交流（如课程、项目等），让一线教师更多地参与其中；2）成立CDIO工程教育试点工作组专项工作组，如教材专委会等；3）总结经验，形成成果；4）加强交流，加强推广；5）将CDIO改革同其他教育教学改革有机结合，如卓越工程师教育培养计划、专业认证等；6）探索适应CDIO改革的管理机制体制。7）探索CDIO改革评价方法。……….37