如皋实验小学六数（上）第一单元方程第四课时PAGE\*MERGEFORMAT2列方程解决实际问题（2）练习主备人：张文兵教学内容教材第5~6页，练习二第6~11题教学目标1、使学生在解决实际问题的过程中，进一步巩固形如ax+_b=c的方程的解法，同时理解并掌握形如axb=c的方程，会列上述方程解决两步计算的实际问题。2、提高分析数量关系的能力，培养学生思维的灵活性。3、使学生在积极参与数学活动的过程中，树立学好数学的信心。教学重点、难点重点：熟练掌握形如ax+b=c、ax÷b=c方程的解法，会列方程解决两步计算的实际问题。难点：如何指导学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，将现实问题抽象为方程。教学准备课件活动方案导学策略个性调整活动一：温馨回忆1．解方程。18χ＋2χ＝605χ＋6χ＝12.16.6χ－5χ＝84χ－χ＝241.5χ－χ＝11.9χ＋0.4χ＝9.22．在小组里交流做题的想法和检验的方法。3．总结这类题目解法上的共同点。活动二：相信你能行1.完成课本练习二第7、8题。2.三个连续自然数的和是54，这三个数各是多少？3.一个长方形的周长是96厘米，长是宽的3倍。这个长方形长和宽各是多少厘米？活动三：挑战自我完成课本练习二思考题。1．熟读题目，找出题目中数量之间相等的关系。2．根据数量关系列方程解答。3．小组交流。【检测反馈】完成课本练习二第9～11题。活动一：温馨回忆学生独立完成，集体订正。选择一题指名说说怎样做的，依据是什么。活动二：相信你能行1、练习二第7、8题你知道小明和小丽各自所走的路程与总路程有什么关系吗？指名说一说等量关系式。生独立完成后,评讲。2.三个连续的自然数有什么特点？列方程解答。3.长方形的周长公式是？1生板演，其余生独立完成，全班交流。活动三：挑战自我独立思考，小组交流意见并列式解答。可提示：甲比乙多跑了一圈说明了什么？四、全课小结说一说你这一节课的学习收获。【检测反馈】在课堂作业本上完成。板书设计教学反思