《中国古代文学史（下）》一、课程的学习意义“中国古代文学史”是汉语言文学专业本科生的专业基础课程，也是汉语言文学学科的核心课程。本课程的教学旨在引导学生较为全面地了解中国古代文学发展演变的历时过程，较为系统地掌握关于中国古代各个历史时期的代表作家、风格流派、经典作品、文学思潮等知识，并进而增进对中国历史和思想文化的认识，以求有益于完善学生的知识结构，提高学生的学术研究的兴趣与能力，促使一部分学生在本专业领域争取进一步的深造和发展。本课程的教学旨在培养学生提高文学修养、语言水平和审美情趣，提高阅读、分析、欣赏中国古代文学作品的基本能力，并进而提高对中国传统文化精神的理解能力，以求有益于实现学生的人格养成，为其将来从事各种社会文化工作奠定坚实可靠的基础。本课程以“中国古代文学史”为主干，配合“中国古代文学作品选读”等辅助课程，教学内容的重点是讲解中国古代各个时期主要的文学现象，包括文学思潮的历史演变、文学特征的历时展开、代表作家的风格特色、代表作品的审美特征等。二、课程的学习目的在基本理论方面，主要引导学生学习和掌握与文学发展关系密切的中国古代文学理论，了解这些理论的基本内容、发展概况，以及对古代文学发展的作用和影响。在基本知识方面，使学生比较系统地掌握中国古代文学发展的基本轮廓，及诸种文学现象地兴衰变异、联系交融等情况；掌握教材所包含的文学史基本知识；了解并掌握各个历史时期的代表作家及代表作品；掌握与古代文学有密切关系的古代典章制度、历史知识及古代汉语知识。在基本技能方面，学生要能够借助于旧注、有关资料及工具书阅读中等难度的古代文学作品；能够独立地分析、评论、鉴赏中国古代文学作品，比较准确地掌握作品的思想内容和基本艺术特征；能够写出观点明确、文从字顺学术论文，具备初步的独立学习和研究问题的能力。三、课程的学习方法依循人机交互的技术路线在继承传统教学模式优点的基础上，我们立足创新，将单纯传授知识转变为素质培养与知识传授相结合的教学模式。主要采用“重点把握、以点带面”式、“启发式”、“讨论式”、“比较式”、“探究式”等教学方法，充分调动学生的主动性，并将这种学习方法贯彻落实于各个章节之中。充分考虑学生的知识基础和结构，实行循序渐进的原则；在课件整体学习中注重启发性、示范性、生动性；课后辅导中有针对性地为学生解疑释惑；模拟试题中注意题量适中、题型多样、难易区分明晰等因素。四、实践方法和学习效果检测的方法本课程采取多种学习评价的形式和手段，将形成性评价和总结性评价相结合，不仅注重学生学习效果的评价，也注重对教学效果的评价。除以学期结束时的期末考试作为对学生学习的主要评价形式外，还有形成性考核方式对学生的平时学习进行评价。期末考试的题型有：单项选择题，多选选择题、名词解释题、简答题、论述题等。我们将根据教学大纲规定的课时比例的轻重，掌握好试题的重点、内容覆盖面、难易度和能力层次。