课时目标教学备课授课时间月日第周星期总第课时教学内容陶罐与铁罐第1课时课型新授媒体投影教学目标1．会认10个生字，。会写14个生字。能正确读写“骄傲、傲慢、谦虚、神气、恼怒、相提并论、理会、荒凉、惊讶、光洁、朴素、价值、兴奋”等词语。2．分角色、有感情地朗读课文。重点1．会认10个生字，。会写14个生字。能正确读写“骄傲、傲慢、谦虚、神气、恼怒、相提并论、理会、荒凉、惊讶、光洁、朴素、价值、兴奋”等词语。难点分角色、有感情地朗读课文。模式合作探究教师活动时控学生活动设计意图教学过程一、激趣，导入新课。1．很久很久以前，在国王的御里，有一只陶罐和一只铁罐，它们之间会发生什么事情呢?让我们认真读读课文，去了解发生在它们之间的故事。’2．板书课题，指名学生读。学习生字“陶”的音、形、义。二、自学课文，了解课文内容1．巡视，了解识字情况，调整识字重难点。2。检查阅读情况。知道了什么?还有什么问题?3．参与学生同桌学习，及时纠正，表扬较好的学生。4，反馈读。检查、反馈、引导学生自评、互评，逐步做到不丢字、不添字、不错字，不重复、不读破句子。指导学生分清平翘舌音三、自读自悟，有感情地朗读课文1．读了课文，你喜欢谁，不喜欢谁，理由是什么1．聆听。产生阅读兴趣。自由阅读课文。2，齐读课题。弄清“陶”字的音、形、义。1。独立阅读课文，圈出不认识的字，想办法读准字音。2．自由回答，提出有关识字、生词、课文内容等方面的问题。3．同桌相互认读课文，纠正字音。·4。指名、“开火车”等多种形式读书，小组自评、互评，读准生字，“耻、逝”和“素”的读音。1．自由交流。在交流中理解“奚落、懦弱”等词。激趣导人。随文学字。培养独立识字的能力。养成合作学习意识，提高识字效率，感知课文的基本内容，学会提出自己不理解的问题。尊重学生自读感悟。教师活动时控学生活动设计意图学过程2．在括号里填上合适的词语。出示：()的陶罐()的铁罐3．指导朗读课文。四、写字1．出示要求会写的14个生字。2，辨清字形。提醒学生可以利用结构归纳、笔画、偏旁或熟字记忆生字。3．教师示范·“谦”字。4．巡视，个别指导，评价。五、教学效果测评巡视、指导。帮助有困难的学生，注意找出形近字的区别。六、拓展性学习演一演。引导学生演中感悟。2．再读课文，然后填空。()的陶罐()的铁罐3．有感情地朗读课文1．读一读并组词。2．观察字形特点：结构、在田字格中的安排等。3．仔细观察，注意右半部分长横要出头。4．写字练习。比一比再组词。沙()爱()脑()吵()受()恼()捧()扑()棒()补()和伙伴一起分角色演一演课文内容。规范语言，定位文章角色，为理解文章中心作铺垫教师的示范更能激发学生写好字，乐于写字的激情巩固认识生字成果熟悉课文，演中感悟，发展语言能力。陶罐与铁罐在括号里填上合适的词语。出示：()的陶罐()的铁罐比一比再组词。沙()爱()脑()吵()受()恼()捧()扑()棒()补()作业生字课后随笔