课时目标教学备课授课时间月日第周星期总第课时教学内容矛与盾的集合第1课时课型新授媒体投影教学目标1．认识“矛、盾”等6个生字。会写“矛、盾”等14个生字。能正确渎写“集合、招架”等16个词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文重点1．认识“矛、盾”等6个生字。会写“矛、盾”等14个生字。能正确渎写“集合、招架”等16个词语难点1．认识“矛、盾”等6个生字。会写“矛、盾”等14个生字。能正确渎写“集合、招架”等16个词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文模式合作探究教师活动时控学生活动设计意图教学过程一、启发谈话，揭示课题1。出示矛和盾的图片：你知道哪个是“矛”?哪个是“盾”吗?2。矛和盾是两种相对峙的兵器，如果把它们集合在一起，结果会怎么样呢?出示课题。二、初读课文，整体感知1．想知道结果怎么样吗?请同学们自己读读故事吧。读准字音、读通句子。2．小组读：(1)交流识字情况。(2)有几个难字特别难认，你怎么记?矛(要注意什么?集(怎样才能写好?)盾(应怎么写?)炮、兵(笔顺如何安排?)神、退(应当注意什么?)(3)读通课文。3．质疑提问，初步释疑：自己把课文再默读一遍，想一想课文讲了一件什么事呢?4．梳理学生问题。解决一些简单问题，引导学生围绕中心提出有价值的问题。5151．议论，自由发表意见。2．齐读：矛和盾的集合。1．轻读课文，勾画生字新词，标出自然段序号。读不通的句子多读几遍。2．四人小组合作学习：(1)互相提醒容易读错认错的字词。(2)想办法识记：(3)组长安排同组小朋友分段朗读，然后指导其他同学读通这一段。3。默读课文，边读边提出不懂的问题。小组讨论，还不懂的，留着全班讨论。4，提出问题，试着回答一些简单问题激发阅读兴趣。引发思考，带着问题学习学会自己读书。小组中学习和交流。照顾学生个体差异。养成边读边思考的习惯，提出有价值的问题教师活动时控学生活动设计意图学过程三、读书评价读书评价：在自己读、小组读、教师检查的过程中，读书的收获是什么?四、写字1．读要写的字，你能为他们找朋友吗?2。这些字是什么结构的字?怎样记清字形?3．重点指导左右结构的字：持、般、攻、炮、坦、战、神。4．写字。教师巡视，及时评议五、教学效果测评引导学生认真读书，激励有进步的学生六、拓展性学习搜集资料。51555评价读书收获，夸夸自己，夸夸别人。1.读字、组词。2．说说宇的结构，交流识记方法。3．观察这7个左右结构的字各部分所占的大小有什么不同。4。写字，看看哪个字写得最好。课文朗读赛，比比谁读得好准备交流。课文最后一句话的含义是什么?你能搜集一件事例来说明吗?体会读书认真有收获的快乐养成读帖的好习惯。实践感知作业生字课后随笔