初中生技术素养的现状调查研究——以南京市玄武区为例的任务书任务书：一、研究背景随着我国经济的飞速发展，计算机和网络技术已经成为现代社会的重要组成部分。随着新冠肺炎疫情的爆发，远程教育、在线学习等数字化教育方式备受关注。目前，伴随着5G技术的发展和全民数字化素养的提升，计算机技术和网络技术在各行各业中得到了广泛应用。高效的信息交流和处理方式，使得人们在各领域的求职和学术研究中成为重要手段。然而，初中阶段作为学生学习的关键时期，其对计算机和网络技术的认知程度、掌握程度和应用水平也亟需加强。经过调查发现，南京市玄武区初中生的计算机技术和网络素养的水平普遍较低，对数字世界的基础知识、掌握基本操作技能、使用互联网资源和技术工具的能力等方面都存在一定的问题。故此，本次研究将针对玄武区初中生的计算机技术和网络素养进行详细的调查和分析，以期推动初中阶段数字教育的建设，提高初中生的技术素养水平。二、研究目的1.了解可视化编程和网络空间安全方面的相关知识掌握情况，对存在的问题进行反思和总结。2.探究对于可视化编程和网络空间安全方面的兴趣与学生自主学习的关系。3.分析初中生在数字世界的基础知识、基本操作技能、使用互联网资源和技术工具的实际能力现状，以及存在的主要问题。4.深入了解初中生在使用互联网方面的行为规范和网络安全意识情况，以及存在的常见隐患和风险。三、研究范围和方法1.研究范围：针对南京市玄武区初中生开展调查，样本覆盖玄武区内3所初中，约300名学生。2.研究方法：（1）问卷调查法：制定调查问卷，从以下四大方面进行分析调查——（A）可视化编程和网络空间安全方面的知识掌握情况。（B）对于可视化编程和网络空间安全方面的兴趣与自主学习的关系。（C）数字世界的基础知识、基本操作技能、使用互联网资源和技术工具的实际能力情况。（D）使用互联网方面的行为规范和网络安全意识情况，以及存在的常见隐患和风险。（2）实地访谈法：通过组织集中访谈或家访等方式，更深入地了解其学习状况，获取更为详尽的数据和信息。（3）网络数据采集法：对学生使用网络的行为和处理方法进行跟踪和监测。四、研究内容与任务1.制定调查问卷，对初中生的技术素养水平进行评估。2.组织实地调查，收集初中学生在数字教育方面的真实数据。3.对数据进行分析和整理，总结初中学生在技术素养水平方面的状况和存在的问题。4.根据调研结果，制定初中学生技术素养提升方案，提出具体的实施措施和建议。五、参考文献1.丁跃伟，如何衡量计算机素养的影响因素[J]，教育研究，2002(S1)：73-76。2.高宏，在IT中实现教学变革[J]，教育现代化，2004(3)：27-29。3.张清华，刘昆丽，网络安全教育若干问题研究[J]，现代工业教育，2007(4)：82-85。4.江萍，关于计算机素养的培养[J]，天津师范大学学报，2005(3)：97-100。