枣核教案(优秀14篇)教案编写中应该注重教学环节的合理安排，以便提高教学连贯性。教案的编写过程中，需要充分利用教育技术手段，以增强教学的创新性和实效性。下面列举了一些教案示例，供教师们借鉴和参考，希望能够激发更多的教学创意。枣核教案篇一1、体会海外华人对故土的依恋之情。2、学习本文设置悬念的巧妙构思。3、品味饱含深情的语言。重点：体会海外华人对故土的依恋之情。难点：品味饱含深情的语言。1、给字注音或根据拼音写汉字。2、本文的线索是什么？围绕枣核写了哪几件事？3、读完全文，你认为能表达文章中心的一句话是文中的哪一句？1、文章的前六段有没有交待同窗要枣核的用途？2、在同窗的后花园里，具体的思乡行动表现在哪里？结合课文思考下列句中的“就”字对表达思想感情的作用。1、拥抱之后，她就殷切地问我：“带来了吗？”2、这里一过圣诞，我就想旧历年。3、睡莲的清香迎风扑来，眼前仿佛就闪出一片荷塘佳色。积累游子思乡的千古名句：狐死归首丘，故乡忘。——曹操却东西门行人情重怀土，飞鸟思故乡。——欧阳修送惠勒归余杭孤客一身千里外，未知归日是何年。——崔涤望韩公堆游子悲其故乡，心怆恨以伤怀。——班彪北征赋一时今夕会，万里故乡情。——杜甫枣核教案篇二1．理解海外游子深切的思乡之情，认识这种感情是人类的一种崇高情感，枣核教案2。2．借助于上下文推断词语的意义。【课时安排】两课时。【教学步骤】一、由我的中国心导入。教师：上一学期我们一起学习了歌词三首，其中有一首我的中国心，大家还记得吗？这首歌很多同学应该都会唱的，会唱的同学一起来试试啊（全班齐唱）这首歌表达了诗人怎样的思想感情呢？明确：（学生回答后强调）这首诗表达的是思念祖国、思念家乡的感情。如果一个人离开家乡很久，又很远，时间的流逝、高山大河的阻隔，会磨灭他的这种思乡之情吗？——这，就是萧乾先生在枣核里所要告诉我们的。（板书：课题，二、熟悉课文，认字识词。1．教师：请同学朗读这篇课文。2．教师：正音（学生回答）三、理清课文线索、结构。围绕枣核，文章可以划分为几个部分？（索枣核、得枣核、话枣核、议枣核）四、分析思乡的心理活动，初中二年级语文教案枣核教案2。明确：（学生回答，教师点拨）这位友人想在自己的家园中种下一颗枣树——因为他思念家乡。2．教师：那么我们从课文的哪些地方可以看出这位老人思念故乡呢？（齐读第七自然段后找关键字词、句）3．教师：除了这些词、句外，课文前几段中还有没有表达这种思乡之情的词语？殷切（第三段）劈头（第七段）（引导学生体会）五、分析思乡的表达方式。（调动学生去体验老人的感情）离开家后，时间稍长一点，会有什么感受？你会用什么方式表达这种感受：（学生自由讨论、发言）（学生齐读8——10段后讨论）明确：垂柳——花园的台阶两旁睡莲池——草坪中央北海——挑选、买下、拉回、堆砌六．总结枣核教案篇三2.分析并学习课文设置悬念的巧妙构思（重点）。一、导入新课：我们中华民族是一个历史悠久的民族，炎黄子孙历来有着崇高的爱国主义精神，而这种爱国主义精神，又往往集中在表现为对故乡的思念和热爱。李白的静夜思是直白而又最朴素的抒怀。“洋装虽然穿在身，我心依然是中国心，”这首我的中国心更是牵动着千千万万的海外游子的心。这一节我们要学的枣核一文，抒写的就是一个远在大洋彼岸的风烛残年的老人的浓烈的思乡爱国之情。二、要求学通读全文，整体感知全文内容。明确：课文写的是一位远在大洋彼岸的风烛残年的老人，越到晚年思乡越切，以试种枣树来寄托自己思乡这情的故事。全文洋溢着浓烈的思乡爱国之情。三、解决教学重点过程。1.爱国，不一定是轰轰烈烈的大事，小事情也能反映出爱国之情。课文就是用几颗小小的枣核来寄托浓浓的思乡爱国深情，请同学们将与“枣核”有关的句子划出来。2.请同学们再把有关“枣核”的句子读一读，想一想，将全文结构用简短的文字表述出来。明确：枣核穿全文的线索。文章结构是：要枣核——见枣核——谈枣核——点主题。3.小小的不起眼的几颗枣核却能把一个海外赤子的拳拳的思乡爱国之情表达得淋漓尽致，4.小结。海外老人的浓烈的思乡爱国之情让同是炎黄子孙的我们热情澎湃，5.课外作业。1搜集两三首表达思乡爱国之情的诗歌。2试用设置悬念的手法记一件小事，不少于600字。板书设计。要枣核————见枣核————话枣核————点主题。设悬念释悬念。枣核教案篇四：阅读枣核选段和祖国，回答文后题目。（共15分）。（甲）枣核（节选）萧乾她把我安顿在二楼临湖的一个房间后，就领我去踏访她的后花园。地方不大，布置得却精致匀称。我们在靠篱笆的一张白色长凳上坐下，她劈头就问我：“觉不觉得这花园有点家乡味道？”经她指点，我留意到台阶两旁