《枣核》教案《枣核》教案作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的《枣核》教案，欢迎大家分享。《枣核》教案1教学目标：1、知识与技能：学习本文围绕枣核设置悬念，使文章起伏跌宕的结构方法2、过程与方法：通过小组合作交流来体会海外华人对故土的依恋之情3、情感态度与价值观：体会海外华人的思乡心态，培养热爱自己民族和故乡的思想感情。教学重点：体会海外华人对故土的依恋之情。教学难点：思乡之情的具体化。学习方法：合作、探究。教具：多媒体教学步骤：一、情景导入，激发兴趣：播放《月之故乡》的音乐与画面，问：这首歌表现的是一种什么样的感情?引出课题。二、初读课文，整体感知1、自由朗读课文，扫清字词障碍。①蹊跷(qīqiāo)嫣红(yān)倘若(tǎng)山坳(ào)镶嵌(qiàn)②风烛残年故弄玄虚2、请用简洁的语言概括文章内容。明确：旧时同窗离开祖国五十年在美国事业家庭都如意的情况下托我带几枚枣核让她试种。3、课文的题目是《枣核》，找出文中提到枣核的句子。明确：课文中有三处写到，这三处分别是：第一段，索枣核;第二、三段、见枣核;第七段，说枣核。学生读课文，师生交流，屏幕显示索枣核——设置悬念。见枣核——加深悬念。说枣核——解开悬念。三、深入研读，体会情感“思乡之情”是一种情感，是一种看不见、摸不着的抽象的东西，可在作者的笔下，美籍华人的这种感情是那么可触可感，生动具体感人。请大家齐读课文，思考老人的哪些行为语言体现了他的思乡之情呢?(齐读第七到十自然段后找关键字词、句)1、学生读课文2、老师示范第七段：语言描写“年纪越大，思乡越切”表明思乡之情是高级住宅、称心如意的家庭和事业所无法替代的。3、学生合作交流(老师板书)明确：植睡莲、栽垂柳、堆北海、关键词句：“几十里外”、“论公斤买下”、“一块块亲手”总之，透过这些朴实的字词，体现出友人思乡之情的浓烈。说明优越的物质生活、高度的物质文明是冲淡不了强烈的'思乡爱国之情的。四、突破难点，拓展延伸1、这篇文章，表现的是海外友人的思乡之情，为什么却以“枣核”命题?明确：从内容上看，枣核形象生动地寄托了思乡之情。从结构上看，枣核又是本文叙事线索。从写法上看，以小(枣核)写大(思乡之情)。(感受生活，要由表及里，做深入的思考;反映生活，要通过具体的事物来加以表现，有时不妨就用一个小小的物件，以小见大)2、我们在课内外还读到过哪些表现思乡爱国这一主题的作品或句子?学生交流参考：《静夜思》《乡愁》五、小结本文，归纳总结：本文结构精巧，表现在用“枣核”作为文章的线索。枣核是一条叙事的线索，更是一条凝聚着乡情的感情线索。此外,作者以小写大，通过几颗小小枣核,表达海外游子的拳拳爱国之情。六、作业布置，巩固提高1、完成《一课一练》2、搜集游子思乡爱国的名句《枣核》教案2[教学目的]1、理解枣核在文中的线索作用。2、学习本文选材具体，小中见大的写作手法;3、学习本文围绕枣核设置悬念，使文章起伏跌宕的结构方法;4、体会海外华人的思乡心态，培养热爱自己民族和故乡的思想感情[重点难点]重点：理解本文朴实的叙述、精巧的结构;体会用词的准确生动。难点：理解作者通过选用细小的生活材料，曲折地表达一个有深刻意义的中心思想的写作手法。[教学过程]一、导入新课(幻灯片1)上学期我们都学习了《歌词三首》，其中有一首《我的中国心》，大家还记得吗?这首歌很多同学应该都会唱，让我们一起来试试。(播放多媒体课件：歌曲《我的中国心》，全班齐唱。)这首歌表达了怎样的思想感情呢?(思想爱国)那么，如果一个人离开家乡很久，又很远，时间的流逝，高山大海的阻隔，会磨灭他的这种思乡之情吗?这，就是萧乾先生在《枣核》里所要告诉我们的。(幻灯片2、3)二、初读枣核，认字识词1、指名朗读课文(生齐读同窗的'话，其余师读，配乐)。要求:(1)划出文中你认为应该积累的词语;(2)思考:文章写了什么故事?读了这篇文章，你从中感受到什么?你对这篇文章如何理解?2、词语积累：(幻灯片4、5)三、读懂枣核(师设计四项问题，引导学生把握全文主要内容、理解主题，同时指导阅读方法。)(1)请用一句话来概括：友人托我带几颗生枣核，用以在花园试种一下的事。(幻灯片6)(2)找中心句。改了国籍，不等于就改了民族感情;而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。(3)课文中多处写到枣核或与枣核有关的事，可见“枣核”是这篇文章的-------------。(线索)(幻灯片7、8、9)(板书)请生围绕枣核这一线索来概括全文的结构：()枣核-()枣核—()枣核—()枣核。思考线索的作用。(师点明线索的作用;引导学生明白：读书时把握住文章的线索，用助于阅读理解。)(4)这不仅是几颗深情的枣核，也是构