小班科学实验教案小班科学实验教案15篇作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的小班科学实验教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。小班科学实验教案1设计意图：孩子的学习要来源于游戏，来源于生活。糖果是幼儿熟悉、喜爱的食品。它精美的包装、形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩、奇特丰富的口味，都对幼儿有着巨大的诱惑力，对年龄幼小的孩子来说更是如此。设计《糖果小屋》这个幼儿既熟悉又感兴趣的内容，让幼儿运用各种感官，主动探索，获得直接经验。活动目标：1、感知、了解各种糖果的特征，能大胆表述自己的发现。2、初步知道按形状分类摆放物品。3、愿意参与活动，体验活动带来的乐趣。4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。5、主动参与实验探索。重、难点：重点：知道按形状分类摆放物品。难点：了解各种糖果的特征，能大胆表述自己的发现。活动准备：小糖果若干，糖果盒圆形、方形各一个，布袋2个，课件，糖果小屋活动过程：（一）导入部分（开始）提问：小朋友吃过糖吗？那你吃过什么糖？（二）展开部分1、认识各种糖果：糖果小屋里住着好多的糖果宝宝，看谁先说出它的名字。2、送糖果宝宝回家（按形状分类）幼儿动手操作：每位幼儿拿一块糖，分别将圆圆的糖和方方的糖送回圆圆的家和方方的家。检验：糖果宝宝你有没有去别人家啊？我们一起来看看。3、判断数量，软硬。出示布袋，布袋里也有糖果宝宝哦，布袋里的`糖果宝宝可不一样哦。判断数量：幼儿用手摸摸，哪个多，哪个少？判断软硬：哎，怎么感觉哪里不一样呢？为什么感觉不一样呢？摸上去什么感觉？小结：一边多，一边少，一边软，一边硬。（三）结束部分：1、今天小朋友表现都很好，老师请你们吃糖，想不想吃？每人拿一块糖果，说说自己的是什么样的，并分享糖果带来的乐趣。2、延伸：用糖纸一起装扮糖果小屋。教学反思：幼儿在认识各种各样的糖果，品尝糖果，制作糖果的过程中，好奇心、动手能力、语言表达力、想象能力得到了发展，也让孩子们进行了大胆地探索、感知、想象。小班科学实验教案2活动目标：1、通过幼儿对玩具的把玩与触摸，感知"软软的、硬硬的"，并对玩具及其他物品进行分类。2、培养幼儿初步的归类意识。3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。活动准备：玩具人手一个（有软性玩具、硬性玩具），其他各类物品若干。活动过程：一、展示玩具，引起幼儿的兴趣。老师这里有很多玩具，想不想玩？二、多次把玩玩具，感知玩具软软的和硬硬的特性。1、幼儿自行挑选玩具把玩。（1）要求：①每人只能挑选一件；②用你的小手摸摸看，你拿到的玩具是怎样的？（2）老师指导幼儿用各种方式知道玩具的软与硬。（3）讨论：你发现你玩的玩具摸上去或碰上去是怎样的？（学习词：软软的、硬硬的）2、幼儿再次玩玩具。和同伴交换玩具，尝试多种感知。三、学习归类1、游戏：把玩具送回家。软软的玩具有一个家，硬硬的玩具也有一个家，你拿的玩具是软软的就送软软的家，你拿的玩具是硬硬就送硬硬的家里。幼儿送玩具，老师指导。2、尝试给多种物品归类。让幼儿观察老师准备的物品。小结：小朋友，在平时的生活中，我们会接触到很多很多的东西，有些是软软的，而有些是硬硬的.。只要用我们的小手去摸摸就知道了。现在，我们一起来送这些物品回家好吗？活动反思：首先让幼儿分组实验，科学教育的目标包括能运用各种感官，动手动脑，探究问题，分组实验可以让幼儿自己探究各种感知方法，这样对探究结果印象更深刻；然后让幼儿交换分组，检验其他组的操作是否正确，幼儿在检验过程中，在发现别人存在的问题的同时也会反思自己在操作过程中的错误，产生好奇；最后，教师引导幼儿互相讨论实际操作和检验别人操作成果的感受，交流感知的方法，进一步加深对物体软硬特性的认识。小班科学实验教案3活动目标：1、乐于探索生活中的现象，体验操作的乐趣。2、探索发现利用一张纸使小球稳定的方法。3、能积极动脑筋想办法，解决问题。活动准备：物质材料准备：乒乓球和纸。知识经验准备：幼儿有玩球的经验，知道球滚动的特性。环境准备：体育区角投放的兵乓球。活动过程：一、游戏导入，发现现象。1、幼儿自由玩球、2、幼儿将球放在柜子上，引导幼儿发现小球在桌面容易滚落的现象。二、提出问题，幼儿设想。1、提出问题：怎样让小球站稳？2、鼓励幼儿大胆设想，表述自己的想法。3、再次提出问题：能不能想办法就用一张纸让小球站稳？4、鼓励幼儿动脑筋、再次大胆设想，并表述自己的想法。三、动手尝试，实践想法。1、幼儿每人一张纸，尝试用纸帮助小球站稳、2、教师观察，引导幼儿讲述自己的`做法。四、交流。1、引导幼儿相互交流自己的做法、2、个别幼儿讲述自己的做法，展示成果、3、将作品陈列在柜子上，幼儿集体欣赏