《基础英语》课程教学标准专业代码：课程代码：学制：教学时数：基础英语教研室2010年11月《基础英语》课程标准课程名称：《基础英语》课程分类：公共基础课，必修课建议学时：136（理论课学时数：68学时，实践课学时数：68学时）学分：7.5学分适应对象：非英语专业建设团队：陈静芳、安贻书、高瑾燕、赵晓慧、尤向辉、郭婷婷、陈策、叶婉婷、杨芬、陈启健，薛榕等总论（一）课程性质基础英语是非英语专业的必修公共基础课程。学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力，提高个人的综合素质。提升学生的就业竞争力和未来的可持续性发展打下必要的基础。（二）改革理念基本理念本课程注重语言技能和运用能力的培养，注重素质教育。激发学生的学习英语的兴趣，建立学习信心和学习成就感，使学生在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。改革重点本课程改革重点在于培养学生的英语的实际交际能力，注重语言知识、技能的掌握和运用，把课程内容与英语运用能力过级考试相结合，在教学和考核过程中加入与考试相关的内容，使学生能在获取知识的同时可获取相关的英语过级证书。突破方向在教、学、评三方面都突破以往的传统单一模式：转换教师角色，从传统的知识灌输者变为学生发展的积极引导者；突出以学生为主体的指导思想，通过加入多媒体教学手段鼓励学生积极参与互动以活跃课堂气氛，形成积极的学习态度和气氛，促进语言实际运用能力的提高。同时变革课程考核机制，引进多元化评价考核体系以此区别单一的试卷考试，以求考量学生的综合语言技能和语言应用能力。预期目的通过课程改革，能够进一步明确教师的教学目标和角色，激发学生的积极性和主动性，使学生能够在获得英语语言知识的同时也为他们学习后续专业英语课程以及通过相关英语考试、英语过级考试打下良好的基础。课程目标总目标培养学生的综合语言运用能力。培养学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等，不断探索以人才培养目标和岗位需求为导向的教学模式，并且始终贯穿“语言+技能”的根本培养理念，扩大学生知识面，加强其实践能力的培养，最终获得英语能力证书及相应的英语过级证书。培养快速、高效、耐心细致、踏实稳健的职业素养以及较强的团队协作精神。分目标语言知识：掌握一定的英语基础知识如词汇、语法等，学习英语国家文化知识，拓展视野，具备跨文化交际的知识基础。语言技能：培养学生听、说、读、写、译的能力。使其能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流，并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础，同时为顺利达到英语能力考试的要求打下基础。内容标准（一）教学要求本课程为非英语专业的公共必修课程。通过本课程的学习，要求学生达到如下要求：1.听的技能1）理解所听材料的主旨或要点，理解具体信息2）理解所听材料的背景、说话人之间的关系等3）推断所听材料的含义2.说的技能1）模拟或套用常用口头交际句型，就日常生活和有关业务提出问题和简短回答2）交流有困难时能采取简单的应变措施3.阅读技能1）理解文章的主旨或要点，具体信息2）根据上下文推断生词意思，能作出简单的判断和推理3）理解文章的写作意图、作者的见解和态度，能快速查找有关信息等4）就文章内容作出结论4.翻译（英译汉）技能1）正确翻译一般语句，基本符合汉语习惯2）正确掌握被动句式、倍数、长句的译法5.写的技能1）正确使用所学的词、词组和句型。句子意思清楚，符合逻辑顺序2）语法及标点使用正确，句子结构完整3）正确套用或使用常见的应用文格式6．词汇A级：认知3400个英语单词（包括入学时要求掌握的1600个词）以及由这些词构成的常用词组，对其中2000个左右的单词能正确拼写，英汉互译。学生还应结合专业英语学习，认知400个专业英语词汇。B级：认知2500个英语单词（包括入学时要求掌握的1000个词）以及由这些词构成的常用词组，对其中1500左右的单词能正确拼写，英汉互译。7.语法掌握基本的英语语法规则，在听、说、读、写、译中能正确运用所学语法知识。教学内容、学习要求及建议学时1.教学内容：本课程是非英语各专业的英语基础课程。该教材全面贯彻高职高专教育公共英语课程教学改革的目标要求，全程侧重学生英语实际应用能力，尤其是听说能力的培养，同时注重学生自主学习能力和职业素质的提高，是针对高职高专学生目标需求及其兴趣而设计的一套综合性公共英语学习课程。该课程致力于培养学生英语综合应用能力、自主学习能力和综合跨文化交际的综合素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。它既培养了学生的语言基础能力又