金佛寺学校六年级语文学科学生学案学科主任签名：________课题：《古诗二首》计划课时数：2主备人：马天武中心备课负责人：马天武年级主任签名：时间：____月_____日【学习目标】1.感受田园劳动生活，体会人们生产劳作的辛苦。2.认识8个生字，会写8个字。3.正确、流利地朗读、背诵古诗。【学习重难点】1、体会诗歌的内容，体会诗人的思想感情。2、感受充满诗情画意的田园生活，培养阅读诗歌的兴趣并养成课外主动阅读和积累诗歌的习惯。方法与过程：反复诵读的基础上理解诗意，体会作者的思想感情。情感态度价值观：感受乡村生活，陶冶爱美的情趣，养成积累的习惯。导学案设计【知识链接】1、题目理解：“兴”在这儿读第四声，在文中，他指：兴致；“杂兴”就是——随性写来，没有固定题材的诗篇；“田园”指农家的田园生活；“四时”在这儿表示的是——一年四季，那么整个题目的意思连起来说就是——描写一年四季不同的田园景色的诗篇。《四时田园杂兴》共60首。分“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”五组。2、作者了解：范成大，南宋诗人，字致能，号石湖居士，晚年隐居退隐。他的诗作大部分反映农村生活。其诗语言清新自然，风格温润委婉。与尤袤、陆游、杨万里并称“南宋四大家”。主要作品《青远店》《州桥》《双庙》《四时田园杂兴》等。二、【预习导学】：看拼音，写汉字。yún()田jì()麻lí()落jiá()蝶二、给加点字选择正确读音。xīngxìng高兴（）兴()奋时兴（）兴（）趣dāngdàng当（）家妥当（）当（）选上当（）三、辫字组词。昼（）耕（）供（）绩（）尽（）耘（）拱（）债（）傍（）蜓（）织（）蝶（）旁（）挺（）知（）谍（）四、解释下列词语。昼（）耘（）绩麻（）各当家（）童孙（）供（）肥()稀()篱落（）五、读诗句，写出诗句的意思。1、昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。--------------------------------------------------------------------。梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。三、【质疑探究】自读，边想边画：诗中都写了哪些人物？他们分别在干什么？你是从哪儿看出来的？你读懂了哪一句，试着说说它的意思。3、你能找出描写农民劳动繁忙景象的诗句吗？请抄写下来。4、从小孩学种瓜这个动作，你想到了什么？（第二首诗）1、诗人描写了什么季节的景物？你从哪里感受到的？2、你读懂了哪一句，试着说说它的意思。3、那两句诗写出了乡村的宁静，抄写下来。4、这首诗在写法上有什么特点？5、比较两首古诗有什么相同与不同之处。相同点：不同点：6、搜集并写出描写春、夏、秋、冬的古诗各一首。①昼：白天。②耘：除草。③耘田：在田里除草。④绩麻：把麻搓成线。⑤各当家：各人都担负起一定的家庭责任。⑤未解：不懂。⑦供：参加。⑧耕织：耕田织布。⑨傍：靠近。⑩桑阴：桑树下。四、【达标检测】一、默写《四时田园杂兴》并回答问题。___________________________________________________________________________，_____________________________________________。______________________________________________，______________________________________________。1、这首诗的作者是_______诗人___________。他的诗作大部分反映_____________________________________________________________。2、《四时田园杂兴》描写农村____，_____，_____，_____四个季节的____________________和________________的生活，同时也反映了_________________________以及___________________________________。二、课文片段阅读。昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。_____________________________，__________________________.补充古诗。第一句总写__________________________________________的情景，第二句进一步表现_______________________________________________________。三、根据课文回答问题。1