委托书今委托高校科研诚信检测及宣教中心对我的毕业论文《游戏教学在小学低年级语文课堂教学中的应用研究》进行学术不端行为检测。申请人：韩亚雯联系电话：联系邮箱：学号20161401050312密级兰州城市学院本科毕业论文游戏教学在小学低年级语文课堂教学中的应用研究学院名称：教育学院专业名称：小学教育学生姓名：韩亚雯指导教师：侯彦斌副教授二○二○年二月BACHELOR'SDEGREETHESISOFLANZHOUCITYUNIVERSITYAstudyontheapplicationofgameteachingmethodinprimaryatthelowlevelofschoolChineseclassroomteachingCollege：CollegeofEducationSubject：TheMajorofPrimaryEducationName：HanYawenDirectedby：HouYanbinvice-professorFebruary2020郑重声明本人呈交的学位论文，是在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果，所有数据、资料真实可靠。尽我所知，除文中已经注明引用的内容外，本学位论文的研究成果不包含他人享有著作权的内容。对本论文所涉及的研究工作做出贡献的其他个人和集体，均已在文中以明确的方式标明。本学位论文的知识产权归属于培养单位。本人签名：日期：摘要小学低年级段的学生由于年龄特点，决定了他们自控能力弱，课堂上不能长时间集中注意力，容易疲劳，注意力易分散，好奇、活泼、可塑性强。因此，在小学低年级课堂教学中运用游戏化的教学方法也越来越广泛，小学《语文课程标准》也明确指出：在语文教学中，教师要以学生为学习主体，改变以教师为主体的传统教学模式，要从学生的创造力和兴趣出发，在教师的引导下让学生自觉主动的投入学习去探究知识。游戏化教学有着娱乐和科学化教育的双重教学属性，将游戏与学科整合不仅突破了对传统课堂教学的束缚和限制，更为基础教育的发展提供了一种新的思路。本文主要以个案研究法为主线，对游戏化教学在小学低年级语文教学过程中的具体应用和实践进行了研究。在研究过程中以文献法、课堂观察法和访谈法作为教学研究工具。在基于查阅大量文献和对相关文献的收集和梳理，对游戏教学法的相关概念进行分析和界定，阐述了游戏教学法的理论基础，从关于学习游戏一体化教学的方法在语文课堂中教学目标、教学内容、教学方法、三方面的具体应用情况进行研究，分析了目前在小学低年级语文课堂中运用游戏教学的现状。本课题研究以兰州市安宁区崔家庄小学为实例展开调查，根据对实际的课堂游戏教学深入观察和对四位低年级语文老师的深入访谈，分析了采用游戏教学的原因、采用语文游戏教学法的频率、以及在运用中存在的困难三方面问题。如游戏教学忽视学生的参与性、游戏单调重复等成为当前游戏教学法主要存在的问题。并且针对问题进行深层次的剖析后得出问题的根本成因。最后，本研究针对游戏教学法在课堂上出现的问题及其根源相应地提出改进策略，如有效激发学生的语文学习兴趣，构建交互式语文游戏学习情境、根据目前低年级学生的特点和语文教学内容选择比较适合低年级学生的游戏类型、提高教师组织实施游戏教学的能力和水平、寓语文游戏于团队合作与自主探究的教学中，抓住游戏教学法的核心。笔者希望上述策略能够为一线教师如何运用游戏教学法指明方向。关键词：游戏教学；小学语文；低年级；应用AbstractDuetothecharacteristicsoftheirage,thestudentsinthelowergradesofprimaryschoolareweakinself-control.Theycannotconcentrateforalongtimeinclass,arepronetofatigueanddistraction,andarecurious,livelyandmalleable.Intheelementaryschoollowergrade,therefore,theuseofgamingteachingmethodinclassroomteachingisbecomingmoreandmorewidely,elementaryschool"languagecurriculumstandard"alsoexplicitlypointedoutthat,intheChineselanguageteaching,teachersshouldtakestudentsasthemainbodyinthelearning,chan