《中国近现代史纲要》教学大纲课程英文名TheOutlineoftheModernChineseHistory课程代码15G0003学分2总学时32理论学时23实验/实践学时9课程类别公共基础课课程性质必修先修课程无适用专业所有专业开课学院学院执笔人审定人制定时间2020年10月一、课程地位与课程目标（一）课程地位《中国近现代史纲》课程是全国高等学校本科生公共必修的一门思想政治理论课。知识范围：本课程的任务是通过本课程的教学，帮助学生认识近现代中国社会发展和革命发展的历史进程及其内在的规律，了解国史、国情，深刻领会历史和人民怎样选择了，怎样选择了中国共产党，怎样选择了道路；使大学生懂得近现代中国是一代又一代的仁人志士和人民群众为救亡图存和实现中华民族的伟大复兴而英勇奋斗、艰苦探索的历史，尤其是全国各族人民在中国共产党的领导下，经过新民主主义革命，赢得民族独立和人民解放，经过革命、建设和改革，把一个极度贫弱的旧中国逐渐变成一个初步繁荣昌盛、充满生机和活力的新中国的历史；从而使大学生认清只有在中国共产党领导下，坚持道路，才能救中国和发展中国。（二）课程目标1.课程目标（1）：了解外国帝国主义入侵中国及中国封建势力与其相结合给中华民族带来的学生苦难，从而充分认识到革命的必要性、正义性和进步性；（对应毕业要求8）2.课程目标（2）：掌握近代中国人民救亡图存的历程和经验教训，充分认识历史和人民怎么选择了中国共产党，选择；（对应毕业要求8）3.课程目标（3）：掌握新中国成立以后的环境，深刻理解中国人民选择道路和道路的必然性；（对应毕业要求8）二、课程目标达成的途径与方法《中国近现代史纲要》课程教学以课堂教学为主，结合自主学习和实践教学，使学生能够掌握中国近现代史的基本问题，了解中国共产党的发展历史和中华人民共和国的发展历史，理解为什么选择中国共产党，为什么选择，为什么选择和为什么选择改革开放等问题，为提高学生思想政治理论水平奠定基础。1、课堂教学主要讲述近代中国人民探求国家出路的历程，使学生掌握了解国史、国史，理解中国人民和历史为什么选择中国共产党，为什么选择，为什么选择和为什么选择改革开放。在课堂教学中，充分引入互动环节，提高教学效果。2、针对某些较为容易或先期讲解较为充分的知识点，列出部分内容作为学生自主学习环节培养学生自主学习意识和能力。3、红色寻踪和红色作品展演等实践环节，培养理论联系实际的应用能力以及学生的组织协调和团队协作能力。1三、课程目标与相关毕业要求的对应关系毕业要求（支撑程度H、M、L）课程目标8-1课程目标（1）H课程目标（2）H课程目标（3）H注：1.支撑强度分别填写H、M或L（其中H表示支撑程度高、M为中等、L为低）。毕业要求分解指标点支撑权重（8）职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在8-1理解世界观、人生观的基本0.25工程实践中理解并遵守工程职含义及其影响，了解中国国情；业道德和规范，履行责任；掌握科学锻炼身体的基本技能，受到必要的军事训练，达到国家规定8-2理解个人在历史以及社会、的大学生体育和军事训练合格自然环境中的地位，具有健康的标准，身体健康、心理素质良好。体质和良好的心理素质；8-3理解工程师的职业性质与责任以及基本职业道德的含义及其影响。四、课程主要内容与基本要求知识点主要内容基本要求对应的课程目标①中国近①鸦片战争前的中国与世界L1课程目标（1）代历史的开端与近②近代中国的开端L2课程目标（1）代社会②近代中①对国家出路的早期探索L3课程目标（2）国人民对国家出路②辛亥革命与君主专制制度的终结L3课程目标（2）的探索③中国共①开天辟地的大事变L3课程目标（2）产党的诞②中国革命的新局面L1课程目标（1）2生与国民革命④新道路①对革命新道路的艰苦探索L3课程目标（2）的开辟与中国革命②中国革命在探索中曲折前进L2课程目标（2）在探索中曲折前进⑤侵华和①发动灭亡中国的L2课程目标（2）中华民族的抗日战②国共合作抗日及抗战的胜利L3课程目标（2）争⑥新中国课程目标（2）、①为新中国而奋斗L1的建立和（3）基本制度②基本制度在中国的确立L2课程目标（3）的确立③改革开放与现代化建设新时期L1课程目标（3）基本要求：L1-理解，L2-掌握，L3-熟练掌握）五、课程学时安排章节号教学内容学时数学生任务对应课程目标中国近代历史的开端与近代社会3学时课堂讨论：为什么说鸦片专题一战争是中国近代史的起课程目标（1）点？近代中国人民对国家出路的探索6学时课堂讨论