粤教版《道德与法治》七年级下册《尊重自然,保护生态》教学设计《尊重自然，保护生态》教学设计一、教学目标知识目标：理解人与其他生命之间应该和谐共处；分析生命存在的重要性及人类破坏生态环境带来的危害性。能力目标：培养学生爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力。情感态度价值观目标：激发学生树立尊重生命关爱生命的强烈意识，并能时刻警示自己和他人付诸于实际行动中。二、教学重难点重难点：人与自然如何相处三、教学方法：多媒体、启发诱导、讨论探究式四、教学过程【导入新课】出示人的进化图【师】从这个图片可以看出，人类来自于大自然，是大自然进化的结果。二、尊重自然，保护生态1、人的生命孕育于自然，也依赖于自然【师】举例说一说大自然为我们提供了什么？【生】【师】维持我们生命的氧气来自植物的光合作用；食物来自地球上丰富的动植物资源。我们用的纸来自哪里？【生】大自然中的树木【师】我们的衣食住行最终来自于大自然。大自然为我们提供的还有创意和灵感。见课件【师】我们每一个人的生命都孕育于自然界，我们的衣、食、住、行等最终都来自于大自然。没有大自然的恩赐，我们的生命就丧失了存在的可能。所以，人类本该对自然心怀感激，但是人类都是这样做的吗？材料：“上帝对地球的现状非常不满意，就让时光倒退了1000万年，于是地球上又出现了原始森林、草地、走兽和昆虫，上帝要离开的时候，对所有的动物们说，我把地球就交给你们了，你们还有什么要求吗？这时，所有的动物都一群群的向上帝跪下了，指着森林边的猴子，对上帝说，请您把猴子灭绝了吧。”【师】上帝为什么对地球上的现状不满意？列举具体事例说明？【生】地球上人口众多、资源短缺、环境污染严重。2、人类的破坏活动材料：世界人口总数1950年——25.25亿1990年——53.21亿2020年——70亿联合国预计：2030年世界人口将超过80亿——人口数量的激增材料：咸海，世界第四大水体、最大的内陆湖之一。目前咸海面积已缩小到原始大小的1/10，水位从海拔53米降低至不到30米，水量减少超过3/4；由于鱼类捕捞量大量减少，这个年产鱼量曾达5万多吨的世界渔场，不得不在1982年选择终止商业捕捞。如今，昔日的湖底世界变成了荒漠和盐碱地。自新中国成立以来，河北省1052个湖泊已经消失了969个；在新疆、内蒙古，总面积达7000多平方公里的湖泊已消失，目前还有100多个湖泊正在萎缩；被誉为“千湖之省”的湖北，758个百亩以上的天然湖泊已经消失……【师】人类对水资源开发长期毫无节制，使这个70%面积被水覆盖的地球正面临水资源匮乏之虞。——资源的过度开发【师】人类跨入21世纪，在人们为科学技术突飞猛进的发展欣喜之余，又经历了更好的不安甚至灾难。大家能举出一些例子吗？【生】汽车虽然为我们的交通带来了极大的便利，但同时，汽车排出的尾气也严重污染者我们的空气质量，使我们生活在尘埃之中。冰箱使用的制冷剂氟利昂，是臭氧层的杀手，给地球带来的是致命的破坏。另外，制冷的同时，也加速温室效应。——科技手段的不合理使用出示污染图片见课件播放视频《珍稀野生动物惨遭捕杀28人被抓》材料：2020年2月3日报道，俄罗斯纳霍德卡一名酷爱打猎的商人罗曼诺夫，早前拍下多张照片炫耀自己的猎物，当中包括6块来自濒危西伯利亚虎的虎皮，46只熊以及其他野生保护动物。经过长时间的诉讼，商人最终被罚款折合超100万元人民币。【师】大家知道吗？全球每年野生动物走私金额高达150亿美元，成为继军火、毒品之后第三大暴利走私活动。科学家通过调查，列出一组数据：100年前，地球上每4年就有一种动物灭绝；80年前，地球上每1年就有一种动物灭绝；50年前，地球上每1一个月就有一种动物灭绝；20年前，地球上每1天就有一种动物灭绝；现在，地球上每13分钟就有一种动物灭绝。【师】是什么原因造成这些动植物灭绝或濒临灭绝呢？【生】除不可抗拒的自然灾害因素外，人为活动是其主要原因。【师】这些行为有怎样的危害？【生】材料：习近平指出：“你善待环境，环境是友好的；你污染环境，环境总有一天会翻脸，会毫不留情地报复你。这是自然界的规律，不以人的意志为转移。”【师】我们来看看大自然的反扑。材料：春天来了，随之而来的不仅有鸟语花香，还有漫天的沙尘。2020年元旦假期结束，多地又迎来了新一轮雾霾。北京南部、天津、河北中南部、河南中东部、山东西部、安徽北部、江苏中部等地有能见度低于500米的浓雾，部分地区有能见度低于50米的特强浓雾。【师】冬雾有“冬季杀手”之称，加上工业废气、汽车尾气、空气中的灰尘、空气中的细菌和病毒等污染物，附着于这些水滴上，人们在日常生活和出行中，这些物质会对人体的呼吸道产生影响，可能会引起急性上呼吸道感染（感冒）、