课题Lesson14TomorrowWeWillPlay!教学分析1、学情分析小学六年级的学生已经具备了基本的英语学习素养，对于一些常用的单词，语法与句型有了基本的了解，且拥有了一定的口语基础，在五年级和六年级上学期已经接触并学习到了will和begoingto形式的一般将来时表达法。同时该年级学生已经初步具有了一定的语言提炼、归纳和总结能力，但还有待提高和加强。2、教材分析本节课是冀教版义务教育教科书小学英语六年级下册第三单元的第2课时，题目TomorrowWeWillPlay!本单元要求学生能用英语了解描述自然以及夏季活动的词汇，学习will构成的将来时态。在本课中，LiMing和Danny在讨论他们的周末计划，本节课主要目标是让孩子们能够在习惯的养成的话题中展开运用一般将来时来表达Whatwillyoudo…?Iwill…/Iwillnot…。教学目标1、语言知识与技能目标（1）学生能够听懂、会说、认读和书写单词:will,angry.（2）学生能够理解并运用下列句子:Whatwillyoudo?Iwill_____.Iwillnot______.2、学习策略目标(１)能够在语篇中利用寻读策略捕捉信息。(２)能够在老师的引导下大胆想象，发散思维。(３)在课堂交流中，注意倾听，积极思考。(４)能够在课堂互评中适时调整自己的学习策略，积极与他人合作共同完成学习任务。3、情感态度目标（1）通过文本内容的学习,调动学生学习的积极性，使学生在不断体验成功的同时，增强英语学习的信心。（2）培养学生的环保意识，和在公共场所中的规则意识。（3）通过Bobby的故事，使学生正确认识自己，学会反思自己的行为，养成良好习惯。教学重难点1.教学重点will引导的将来时态肯定及否定形式。句型Whatwillyoudo?的掌握与运用。2.教学难点在情境中正确理解运用一般将来时Whatwillyoudo?Iwill…/Iwillnot…。教学准备多媒体、图片。教学过程Step1Warmup1.Let'ssingasongtogether.2.Lessonhook(2minutes)T:Boysandgirls,let’sseewhoarecoming?Ss:TheyareDannyandJenny!T:Great,let'sguess,whatwilltheydoonSaturday?【设计意图】：通过歌曲，充分调动学生们的积极性，让学生形象的感知一般将来时，通过让学生猜测进行头脑风暴，不断复习旧知，也给新课文的出现埋下伏笔。Step2Demonstrate1.Watchreadandanswer.T:Now,let'swatchthevideo,andfindtheanswer.T:Whowillgototheparktoflyakite?Ss:Jenny.T:Wonderful!（板书Jennywillgototheparktoflyakite.并领读。）T：WhataboutDanny?WillDannyflyakite?Ss:No,Dannywillnotflyakite.（板书，并领读）【设计意图】:以文本人物为主线直接进入本课学习，第一次接触文本，教师播放文本视频，使学生从文本情境中初次感知将来时的语法现象。T:Great!Now,boysandgirls.“WhatwillDannydoonSaturday?”Let'sopenyourbooksandfindtheanswerquickly,let’sseewhoisthefirst!S1:Dannywilllookatthebeautifulflowersinthepark.S1:Dannywillpicksomeflowersforhismother.T：WillDannypicksomeflowersinthepark?Ss:No.Pleaselookatthispicture.HowdoesJennyfeel?S4:Shefeelsangry.T:Whowantstobealittleteachertoteachus”angry”?T:Thistimewhocantellme“WhydoesJennyfeelangry?”S5:BecauseDannywantstopicktheflowers.T:AndthenDannywillrunhomeandclosethedoor.【设计意图】学生第二次接触文本。培养学生的寻读能力。让学生带着目的用英语做事情，从中感知并提炼总结一般将来时的用法，及will引导的特殊疑问句Wha