小学数学教案【热门】小学数学教案集锦5篇作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的小学数学教案5篇，欢迎大家分享。小学数学教案篇1教学目标：1．通过复习，牢记所有公式。2．通过复习，发现学生以前知识中的问题，及时改正。3．通过复习，建立知识之间的联系和区别，形成知识网络。重点难点：通过复习发现学生以前知识中的问题，及时帮助学生纠正，加深记忆教学目标一、复习公式。师：想一想你都学习过哪些运算定律和性质？1．加法交换律：a+b=b+a两个加数交换位置，和不变，这叫做加法交换律。2．加法结合律；（a+b）+c=a+（b+c）先把前两个数相加或者先把后两个数相加，和不变，这叫做加法结合律。3．乘法交换律：a×b=b×a交换两个因数的位置，积不变，这叫做乘法交换律。4．乘法结合律：（a×b）×c=a×（b×c）或a×b×c=a×（b×c）先把前两个数相乘或者先把后两个数相乘，积不变，这叫做和乘法结合律。5．乘法分配律：（a+b）×c=a×c+b×c或（a-b）×c=a×c-b×c乘法分配律的逆运用：a×c+a×b=（a+b）×c或a×c-b×c=（a-b）×c两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再相加，这叫做乘法分配律。6．减法不变性质：一个数减去两个数，等于第一个数减去后两个数的.和。a-b-c=a-（b+c）7．商不变性质：被除数和除数同时乘或除以相同的倍数（零除外），商不变。a÷b=（a×c）÷（b×c）=（a÷c）÷（b÷c）（c≠0）（b≠0）8．一个数减去两个数的差，等于先减去第一个数，再加上第二数，即：a-（b-c）=a-b+c9．某个数先减去第一个数，再加上第二个数，等于某数减去这两个数的差：a-b+c=a-（b-c）二、总结这些定律和性质，大都可以推广，加法交换律结合律：推广到多个数相加。乘法交换律结合律：推广到多个数相乘。乘法分配律：推广到几个数的和或差乘以（或除以）一个数。请同学们再记一下公式。三、解题思路。公式记熟了，遇到简算题，选择合适的方法是关键。（板书：方法是关键）一般来说，连加算式中，应用加法交换律和结合律；连乘算式中；应用乘法交换律和结合津；在除法算式中，应用商不变性质；连减或加减混合算式中，应用减法的性质。四、巩固练习1．判断下面简算各题是否正确。（1）99×4.4（2）45÷2.5=（100＋1）×4.4＝（45×4）×（2.5×4）=100×4.4＋1×4.4=180×10=440＋4.4=1800=444.4（3）25×（0.4×9）=25×0.4＋25×9=10＋225=2352．用简便方法计算下面各题。（1）13÷2.5（2）3.2×12.5×25（3）（44×4）×25（4）999×9教学反思：这堂课我设计以学生的自主学习为主，放手给学生，鼓励学生大胆猜想，相互探讨。在这个过程中，学生完全是学习的主人，而教师只是辅助性的导，包括后面例题的教学都充分体现了这一理念。本堂课学生的学习兴趣和学习自信都充分地得到了激发。小学数学教案篇2教学目标1、能利用百分数的有关知识，解决一些与储蓄有关的实际问题，提高解决实际问题的能力。2、结合储蓄等活动，学习合理理财，逐步养成不乱花钱的好习惯。教学重点本金、利息、利率的含义。教学难点计算定期存款的利息。教学过程一、师生交流课前布置学生分小组到银行去调查利率并了解有关储蓄的知识。师：同学们到银行去调查利率并了解有关储蓄的知识。哪个小组愿意和大家交流你们的调查情况。让学生汇报调查的情况，并出示课本的银行存款利率表。师：同学们真了不起，了解了这么多。大家知道，钱存进银行里，不但能支援国家建设，还能得到利息。怎样存能得到的利息多一些呢?下面老师和大家一起来探讨。二、探讨新知1、计算公式师：我们去银行存钱，存进银行的钱，叫做本金。取款时银行多付的钱叫做利息。利息占本金的百分比叫做利率。银行存款的利率，国家会根据经济发展的情况有所调整，大家调查的银行的利率和我们书上的银行的利率，比较一下就会发现不同。利息的多少由存款的多少、利率的高低和存款的`时间的长短有关系。请学生讨论利息的算法，老师适当的提示。板书利息=本金×利率×时间全班齐读公式。师：要求利息就必须要知道什么?2、计算利息师：笑笑和淘气知道你们会计算利息的方法，想请你们帮他俩算一算，他们可以得多少利息，你们愿意不愿意帮啊?下面我们一起来算。出示题目：笑笑说：300元压岁钱在银行存一年其整存整取，到期时有多少利息?淘气说：我存三年期的300元，到其实有多少利息?师：笑笑存的本金是多少?存款的时间是多长?利率是多少?怎样算?淘气呢?学生回答后，师板书。笑笑得到的利息：300×2.52%×1=7.56(元