《绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡》课后反思山东省青岛第二十六中学黄磊我能把《新课程》的新理念在课堂上得以充分的体现，打破原有的教学方式，组织学生开展自主、合作的学习活动。老师和学生是平等的对话关系，真正把主体地位还给学生。例如：让学生小组合作设计实验解决问题，自己根据不同实验材料分析、归纳光合作用和呼吸作用的区别等。课堂上我尽可能把更多的时间归还给学生，利用多媒体，以问题为线索，引导学生思考和探索，并给予适时的引导，协助学生归纳总结。课堂上我始终坚持做引导者、合作者、组织者，让学生充分发表自己的见解，学生学习热情高涨，解決问题的能力得到了提高，同时也培养了学生团结合作的精神。当然，我认为这节课还存在许多不足之处，如：小组人数过多，没能让每一个学生都动起来。今后，争取更合理的分组、设计问题，让所有学生都能够积极参与。通过这堂课，我还得到以下启示：①重视生物实验课的教学，培养学生的实验能力，适应新课标的要求。②教学中要教育学生对每个知识、问题、结论等都要有探索“究竟是什么＂的求知精神。③尽可能多的联系生活实际，既能巩固所学、提高解决问题的能力，又能提升学生的生物学素养。争取下一节课更完美！