备课教师侯志慧集备时间课题总复习----《方程》教学目标1、会用方程表示简单情境中的等量关系。2、理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程。可以解决一些简单的有关方程的问题。教学重点寻找题中的等量关系，解决一些简单的有关方程的问题。教学难点教具准备多媒体课件预习提示回顾和整理小学阶段有关方程的知识。先学后教当堂训练个人复备一、直接导入：过渡：这节课我们一起来复习有关方程的知识（板书课题）二、出示学习目标1、会用方程表示简单情境中的等量关系。2、理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程。可以解决一些简单的有关方程的问题。三、第一次先学后教（一）自学指导一：请同学们认真阅读课本61页（二）方程：回顾与交流的1题，从中获取相关的数学信息，思考并完成：1、解下面的方程，并说一说你是怎样解的。（1）9x-1.8=5.4（2）0.8x+1.2x=2.5先学后教当堂训练个人复备2、归纳出解方程的步骤。（先独立完成第一题然后小组长组织组员讨论交流第二题。5分钟后汇报，比哪组同学回报最精彩！）（二）组长组织认真看书，教师巡视，督促人人都在认真地看书。回答自学思考题。（三）、后教1、小组汇报。2、其他组补充，完善。3、师小结：(1)、依据等式的基本性质解方程；（2）、检验。第二次先学后教---列方程解决问题（一）请同学们认真解答课本61页（二）方程：回顾与交流的2题，注意解题思路和过程：想一想列方程解决问题的思路和步骤是怎样的？（小组合作学习5分后汇报，比一比那组总结的最好。）（二）组长组织认真解答，教师巡视，督促人人都在认真地做题。回答自学思考题。（三）、后教1、小组汇报。2、其他组补充，完善。3、师小结：(1)、审题；（2）、设未知数；（3）、找等量关系；（4）、列方程；（5）、解方程；（6）、检验并写出答案。先学后教当堂训练个人复备四、巩固与应用1、解方程。1.5x=60x+2x=12.640%x=4.212+x=252x÷5=154x-1.6x=362、看图列方程，并求出方程的解。图略（1）60%x=1200x=2000（2）7s=4.2s=0.6（3）3x=x+10x=5（4）x+3x=11.2x=2.83、分析数量关系时，引导学生注意“两套丛书的本书相同”的条件。4、“猜一猜”的题目，会激起学生的兴趣，教学时要注重学生对等量关系的理解，让学生根据数量关系列方程。5、本题是传统的“工程问题”，但教学时不要让学生记忆和套用题型，要引导学生根据问题的实际意义和对等量关系的寻求列出方程，对以此类问题不需要再增加难度。6、解答本题时，要注意理清原正方形的边长，扩大后正方形的边长之间的关系，寻求到等量关系列出方程。本题有一定的挑战性，作为基本要求，师不必再补充有难度的题。五、作业设计板书设计总复习-----方程一、依据等式的基本性质解方程二、列方程解决问题分数应用题和倍问题相遇问题列方程解决问题的思路和步骤：(1)、审题；（2）、设未知数；（3）、找等量关系；（4）、列方程；（5）、解方程；（6）、检验并写出答案。