第页《南州六月荔枝丹》优秀教学案例一、【多媒体显示荔枝特写镜头】先生议论纷纷，乃至有夸张流口水声的。【师】想必大家都看到了屏幕上的这类艳丽诱人的水果，它叫——(先生齐答：荔枝)。请仔细观看画面，并结合本人的生活体验，谈谈你眼中的荔枝，也能够虚拟情境，向从未见过荔枝的人介绍荔枝，或向从未品尝过荔枝的人引荐荔枝。【先生】大笑：我们从来没有吃过荔枝!(特别是几个男生)【师】(看见荔枝干，灵机一动)我今天荔枝没有，但荔枝干有，给几位同学尝尝，告诉我们荔枝干有甚么特点，这和你看见的荔枝图片有甚么不同?把荔枝分给几个比较活跃和几个不太活跃的同学。【丁铭铭】不用给我了，其实我是吃过荔枝的。我来说吧!【师】我们丁铭铭忽然想起吃过荔枝，那么就由他来介绍一下，大家仔细听了!(全班笑)【丁铭铭】荔枝有一层外壳，是红色的，壳上面有崛起物，壳上有一层膜，里面的肉很白，然后里面有一个核，荔枝上面有很多水!【师】甚么上面有很多水?【丁铭铭】壳上啊，买来的时分就有很多水。就这样，没有了。(全班笑)【童杰】方老师，我成心见。【师】表示其发表。【童杰】首先我觉得丁铭铭说的不够精确。他说荔枝壳师红色的，其实还有绿色的。第二，他说的时分一点滋味也没有。荔枝的图片那么美，我觉得课文中讲的比较好。里面有一句：“瓤肉莹白如白雪”那才叫一语中的。(全班鼓掌)二、课文分析【师】童杰说的非常好。今天我们要学习的是科技阐明文单元的第一篇文章：贾祖璋先生的科学小品《南州六月荔枝丹》。这是一篇阐明文，或者可以称为——【先生】科学小品。【师】对了，童杰曾经初初比较丁铭铭的介绍和贾祖璋对荔枝介绍的不同，那么我想请同学告诉我，如何评价阐明文呢?【胡泽东】阐明文就是阐明文，有甚么好评价的。【师】阐明文这类文体，大家之前都接触过，还有同学记得么?【沈海波】《中国石拱桥》【叶能】《祖国的大豆》、《隆冬话竹》等。方老师，我觉得阐明文说理性很强，又具有科学性。还是很有滋味的。【胡泽东】可是我就觉得阐明文很单调，干巴巴的，枯燥乏味。没甚么好上的。【许燕萍】我觉得普通的阐明文就像丁铭铭介绍荔枝那样的无趣，让人一点食欲也没有了。但今天要上的课文却还是很不错的。【师】当然，这一样是一篇如假包换的阐明文，但为甚么能给我们耳目一新的感觉呢?或者说，文章采用了甚么样的方法改变了阐明文一向单调乏味的形状?【许燕萍】如童杰说的那样，课文介绍的时分用了很多诗句。甚么“壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪”、甚么“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”等等。【师】说的很好，文中援用了大量的诗文典故。我们学过很多种阐明方法，掰着指头数一数，总共学过哪些?【先生】举例子、分类别、作比较、打比方、列数字、援用、下定义。【朱明敏】方老师，打比方和比喻是否是一样的?【师】朱明敏提出了一个成绩，有谁能帮他解决么?【高鑫枫】这个我知道的。打比方是阐明方法，而比喻是修辞方法。【师】很好。那么多是阐明方法在我们这篇课文当中大放异彩的是那一种?【先生】援用喽。【师】对。就是援用。下方就请各位同学从课文中找出一切作者援用的诗词典故，鄙人面划上横线或者波浪线。四人小组选择本人喜欢的句子，讨论其作用。(约4分钟)小组(1)金祥、方佳恩、金锋华、许燕萍【金锋华】方老师，我们全部找了一遍。需求说一下么?【师】很好，你可以把找到的说出来。【金锋华】1.壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪。2.飞焰欲横天、红云几万重。3.盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇。4.一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。5.长安回望诱成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。6.荔枝十花一子。7.以小株结实者置瓦器中，航海至阙下，移植宣和殿。8.密移造化出闽山，禁御新栽荔枝丹。9.神仙本是海山姿，从此江乡亦萌蘖。10.罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗，不妨长作岭南人。【金祥】还有一句。“南州六月荔枝丹”。【金锋华】我们组最喜欢第一句。由于刚才丁铭铭介绍荔枝的时分很单调，但白居易《荔枝图序》说的，却让人馋涎欲滴。而且非常的抽象。放在文中，不仅贯穿全文的介绍，让人情不自禁往下看。小组(2)金灵杰、卫梦昭、陈玲、张佳丹【陈玲】我们组最喜欢标题。一句诗七个字，但是却讲了很多东西：工夫、地点、事物、颜色。简洁明了，符合议论文的特点。而且用诗句作标题，让本来枯燥的议论文显出一丝幽雅感。【师】多了一丝文学意味，所以感觉幽雅，分析的相当合适。小组(3)陈飞丹、朱燕华、郑金波、沈海波【郑金波】我们组觉得“安回望诱成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”这里运用的很好，由