《胡萝卜先生的长胡子》教学设计西夏九小北校区袁丽娟教学目标：1.会认“萝、卜”等本课5个生字，理解由生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。展开充分的想象，提高语言表达和想象力。3.通过阅读，了解故事中胡萝卜先生的胡子是怎样帮助了别人，感受文学作品的诙谐与幽默。学会预测故事，能用较连贯的语言讲述。4.引领学生续编故事或创编故事。教学重点、难点：1.凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。2.学会预测故事，能用较连贯的语言续编故事或创编故事。教学课时：1课时教具准备：多媒体课件教学过程一、谈话激趣，导入课题。1、黑板上画一条线，学生猜这是什么？教师引出这是胡萝卜先生的长胡子，板书课题。2、今天老师就给大家带来了一个关于胡萝卜先生的故事。3、认识作者是王一梅阿姨。介绍王一梅：儿童作家，共发表短篇童话300余篇，出版作品八十多部，获得了许多的奖项。今天，她给我们带来的这个故事名字叫做——《胡萝卜先生的长胡子》。齐读课题。4、看了这个题目，你有什么问题？（学生：他的胡子怎么了？有什么特别的？）二、初读课文，检查预习情况。1、指名读生字词，要求读准字音。2、指名读词语。发愁浓密沾到继续街口风筝晾晒尿布飘动胡萝卜匆匆忙忙3、指名分自然段读课文，教师相机指点。三、理清文脉，了解文意。1.课文主要讲了几件事？2.说说故事的起因，经过和结果。四、品读感悟，深化认识。片段一：胡子飞长1、胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。（学生朗读句子，说说从句子中了解到的胡萝卜先生？）2、有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。（1）想象接下来会发生什么样的事情？（2）学生自由发言，教师板书。3、这根胡子长在下巴的右边，胡萝卜先生吃果酱面包的时候，胡子沾到了甜甜的果酱。对一根胡子来说，果酱是多么好的营养品啊！果酱很有营养啊，这根胡子会怎样呢？4、于是，胡萝卜先生一步一步走的时候，这根胡子就一点一点变长。（1）这根胡子会长到多长呢？（板书：一点一点长）（2）学生交流，教师小结。5、胡萝卜先生继续走，因为长胡子被风吹到了身体后面，胡萝卜先生是完全不知道的。多有意思的长胡子啊！胡萝卜先生走啊走，接下来会发生哪些意想不到的事情呢？学生自由发言。教师小结：小朋友的想象力可真丰富，我们接着来看看书中的故事吧。片段二：帮助男孩指名学生读第5自然段。（1）一个男孩站在街口放风筝，因为风筝的线太短，他的风筝只能飞过屋顶。男孩可着急了，他会怎么说呢？（学生自由发表看法。）（2）当胡萝卜先生经过的时候，男孩看见了风里飘动的长胡子，高兴地说：“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”如果你是胡萝卜先生，你会把自己心爱的胡子给男孩分享吗？（引导学生学会帮助有困难的人。）（3男孩剪了一段胡萝卜先生的长胡子用来放风筝。风筝飞得可高了。想想这时胡萝卜先生和男孩的心情怎么样呀？他会怎么说？（看到男孩这么开心，胡萝卜先生也因为自己帮助了男孩而感到非常快乐！）（板书：当风筝线用）（4）指导朗读。①指名读，师生评议。②学生齐读。片段三：帮助鸟太太胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。……当他走过鸟太太的树下，鸟太太正在发愁呢？她为什么发愁呢？2.原来鸟太太的宝宝们尿裤子了，她正找不到绳子晾宝宝的尿布呢！当鸟太太看见胡萝卜先生风里飘动的长胡子，她高兴极了。她会怎样说？（学生交流，指名发言，教师小结：“胡萝卜先生，我可以用你的胡子来晾宝宝的尿布吗？”）3.如果你是胡萝卜先生，你会再次剪下你的胡子吗？为什么？（愿意，我愿意帮助有困难的人。）4.接下来会怎样？（鸟太太剪了一段胡萝卜先生的胡子，系在两根树枝的中间，晾起了一长串鸟宝宝的尿布。）（板书：当绳子晒尿布）。过渡：胡萝卜先生继续往前走。片段四：续编故事1、教师导言：胡萝卜先生的胡子还会继续长，他还会继续往前走，一路上，他的胡子还可以帮助谁，用来做什么呢？请同学们发挥想象说一说，写一写。2、小组活动，教师巡视，个别指导。3、小组派代表做汇报发言，师生评议。五、课堂小结，布置作业。