13胡萝卜先生的长胡子教学设计教学目标1．认识“萝、ト、愁、沾、晾”五个字2．掌握阅读的方法，在观察、想象中，让学生享受阅读的乐趣。3．以故事的形式引领孩子们丰富的情感世界，让他们体会到要主动帮助有困难的人。教学重难点掌握阅读的方法，在观察、想象中，让学生享受阅读的乐趣。教学过程一、情境导入新课。我们的爸爸、叔叔、爷爷等成年男性一般都有胡子，可是啊，今天有一位特别的先生也有胡子，他是谁呢？他就是今天这篇课文的主人公——胡萝卜先生，为什么他会有长胡子呢？一起在课文中寻找答案吧！二、介绍作者。王一梅：著名童话作家，她从小爱好文学，先后发表短篇童话300余篇，出版童话作品80多部，其作品多次荣获全国优秀儿童文学奖。代表作有长篇童话《鼹鼠的月亮河》《住在雨街的猫》等，短篇童话集《第十二只枯叶蝶》以及《书本里的蚂蚁》初读课文，扫清障碍。1.自读课文，把文中的生字圈出来，把句子读通顺。2.出示词语。luóbochóuzhānliànɡ胡萝卜发愁沾到晾尿布3.词语积累匆匆忙忙浓密的胡子甜甜的果酱四、再读课文，深入体会。1.课文主要写了什么？课文主要写了胡萝卜先生的一根长胡子越长越长，他的长胡子被小男孩剪了一段用来放风筝，鸟太太找晾尿布的时候，他正好经过……2.指读第一段，回答问题。“着浓密的胡子，必须每天刮”说明了什么？说明他的胡子生长得很旺盛。3.仔细阅读2-4自然段，想一想：胡萝卜先生为什么会有一根长胡子？胡萝卜先生因为近视，漏刮了一根胡子。他吃面包的时候，胡子蘸到了果酱，由于果酱的营养好，胡子越长越长。4.你知道胡萝卜先生的这根胡子到底有多长吗？请你找到对应语句。只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道胡萝卜先生的这根胡子已经长了多长了。5.仔细阅读5、6两个自然段，说说胡萝卜先生的长胡子帮助小男孩做了什么？6.小男孩剪了一段胡萝卜先生的胡子，用来当风筝线，放风筝。你觉得胡萝卜先生知道后，会怎么想？胡萝卜先生很善良，他想到自己的长胡子可以帮助小男孩，一定会同意。7.胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。鸟太太看到胡萝卜先生的长胡子会怎么想？拓展延伸，感悟主题。1.你觉得鸟太太有没有用胡萝卜先生的长胡子做晾衣绳呢？说说你的预测。2.胡萝卜先生的长胡子分别帮助了谁？你从中体会到了什么？小男孩和鸟太太，我体会到了帮助他人的快乐。3.你觉得胡萝卜先生的胡子还可以帮助谁？说说你的预测。示例：帮助老奶奶把散落的青菜用胡子捆起来；帮助丢了跳绳的小女孩做成跳绳。4.你觉得胡萝卜先生会是一个怎样的人？胡萝卜先生在别人有困难的时候帮助了别人，我觉得他是一个善良的、喜欢帮助别人的人。板书设计为浓密的胡子发愁漏刮一根胡子-蘸到果酱-胡子变长帮助他人胡萝卜先生快乐自己的长胡子男孩剪胡子放风筝鸟太太缺少晾衣绳……