表格式教学设计方案模板案例名称CultureClub1Wheredopeoplelive?科目英语教学对象五年级提供者王晓君课时1一、教材内容分析教学重点：4typesofhousing教学难点：CelebratethediversitiesandfreelyexpressthemselvesinEnglish二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）知识目标：identify4typesofhousing技能目标：1．drawandtalkabouttheirdreamhouses2．Recordanduploadtothewebsite情感目标：Learntoappreciateallkindsofhousing三、学习者特征分析１．学生处于五年级第一学期。2．学生在五年级之前学习过大量关于flats的内容，如各房间及其功能的词汇，句型Whatdoyoudoin…;Wheredoyoulive等等。3．学生在机械练习中的一问一答形式下比较流利，但在用英语自如表达自己想法方面还存在困难。四、教学策略选择与设计Groupwork,self-study,cooperativelearningandcommunicaticelearning五、教学环境及资源准备1．apowerpoint,awebsite2.aflashsoftware3.somepicturesofdifferenthouses４．多媒体电脑网络机房，多媒体教学控制系统,六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备Let’schant老师播放幻灯片学生们看着幻灯片chant以旧引新，需要flash播放功能。引出新课题Wheredopeoplelive?老师提出问题：DifferentAnimalsliveindifferentPlaces,dodifferentpeopleLiveindifferentplaces？Wheredopeoplelive?从而引出新课题。学生边思考边期待学习新内容。希望过渡自然，在不知不觉中过渡到新内容上来。需要配合幻灯片。在开始阅读之前，先交代学生阅读的方法，并提出一些与课文材料相关的问题让孩子们带着这些问题去阅读。通过幻灯片教给学生阅读的技巧，紧抓五个Ｗ一个Ｈ，即What?，When?，Where?，Who？，Why?，How?并带引学生带着相关的问题去阅读。学生紧记这五个Ｗ一个Ｈ并带着与课文材料相关的问题开始计时阅读。五年级的重点是阅读教学，但很多学生并不清楚阅读的方法。阅读之后做相关的巩固练习。引导学生通过幻灯片做相关练习。跟着幻灯片做练习。通过富有情趣的练习来帮助学生消化巩固知识点。教学流程图１．课前准备：Ｌｅｔ’ｓｃｈａｎｔ．２．引入新课。３．教授阅读方法之后让学生带着相关问题开始计时阅读。４．利用幻灯片做巩固练习。５．总结。七、教学评价设计师生互动评价，互动反馈系统评价，口头评价，网络文字评价八、帮助和总结本堂课基本上达到了教授学生正确阅读的方法，并且通过阅读学生能搞清楚什么人住什么样的房子，但是由于教学设计的练习太多，到后面显得有些仓促。