《背影》表格式教学设计方案模板优质资料(可以直接使用，可编辑优质资料，欢迎下载）案例名称《背影》科目语文教学对象八年级提供者杨慧婵课时一课时一、教材内容分析《背影》选自《朱自清散文集》，是朱自清早期散文代表作，是一篇叙事性散文。此文通过描写父亲的“背影”来歌颂父亲，把父亲对儿子的关爱之情展现得淋漓尽致。本文从与众不同的角度去赞美爱，能够使学生在其中深刻的体会那种父子间的深情。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1.有感情地朗读课文，体味洋溢在字里行间的人间至情。2.体会文章的语言特色以及学习抓住人物特征刻画人物的方法。3.珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，培养中华民族传统美德。三、学习者特征分析初二学生经过以前的语文训练已具掌握了一定的语文基础知识和基本技能，能够自己扫除字词的障碍，并具备了一定的阅读能力和基本技能，能够整体感知课文，概括大意，所以本课还是以研读移到对课文整体的把握上，所以本课还是以研读文本、品味细节把握和感情文章的中心为主。当今的学生，多以独生子女，父母宠爱，身上难免有骄气，不把父母放在眼里，厌烦父母的唠叨，甚至还对他们发脾气，这是一个普遍现象，通过本文的学习和感悟，让他们或多或少能感悟到一些什么，从而起到一个从智育到德育的过渡作用。四、教学策略选择与设计1、教法选择：以“背影”为线索和突破口，引导学生去探索其中的浓浓亲情。2、学法引导：通过阅读品味朴实简洁的语言，来体味洋溢在字里行间的人间真情。3、课堂组织形式：合作学习，探究问题。4、教具媒体组合运用：电脑等多媒体。5、课程资源开发利用：归纳先前所学的有关朱自清的作品和语言特点。五、教学环境及资源准备1、教学环境:多媒体教室。2、教学准备：doc文本；jpg图像；wma音频文件六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备1、教师导入（多媒体播放歌曲《父亲》）听完之后提问：父亲在我们的生活当中扮演的是一个怎样的角色呢？（学生畅所欲言）今天，我们要来认识名人朱自清的父亲，看他在名人儿子眼中有着怎样的形象。学生进入课堂情景音频准备，创设氛围2、学习新课，研读课文。出示思考题，请同学们朗读课文。1.本文写的主要事件是什么？2.全文共写到父亲几次背影？表达了什么中心？学生朗读课文，作答。3、研究探讨，讨论后教师指导分析出示思考讨论的问题讨论一：父疼子1.在送行过程中，父亲为儿子做了哪些事？2.其中哪一件事最让你感动？为什么？3、父亲对儿子的关怀，除了为儿子做了这么多繁琐细小的小事以外，还以什么方式表达这种关爱？思考讨论二：子爱父儿子理解了父亲的深情吗？为什么？谈谈你的看法。（三次流泪，两次自责）分组讨论，作答。搜集图片，形象感知4、拓展迁移引用孟郊的诗来结束本课：谁言寸草心，报得三春晖。母爱如海，我们作为儿女的力量绵薄，但是孝敬父母，刻苦读书使我们能做到的，也是我们应该回报父母的，相信大家都能想到，做到。教师点评：临行密密缝缝，意恐迟迟归。其实母亲将对儿女的爱，都缝进了衣服里，想说的话很多，能做的尽力做。一个人在外面好好照顾自己，儿女穿着母亲亲手缝的衣服倍感温暖，只有这样母亲才能得到些许安慰。教学流程图七、教学评价设计结合生活实际，使学生感同身受；举一反三激发学生兴趣，达到培养学生语文素养的作用。八、帮助和总结父亲是一座山，伟大而坚强。严酷的现实扭曲了情感，沉重的负担压弯了脊背，他从无怨言，默默地用点点血汗，以透支的生命为儿女们开出一条成功之路。我们作为儿女的力量绵薄，但是孝敬父母，刻苦读书使我们能做到的，也是我们应该回报父母的，相信大家都能想到，做到。信息化教学设计方案设计者学号专业时间年月日一、教材内容选自学科章（单元）节（课），具体内容如下：（把这篇文章或者教学内容粘贴下来。或者写明主要内容。）二、学生特征分析1、说明学生所在地区、学校、年级2、分析学生基础水平、初始能力、学习风格等（择关键特征分析）三、教学内容与学习水平的分析与确定1.知识点的划分与学习水平的确定课题名称（章节）知识点学习目标层次（对应打钩）计划学时编号内容知道领会应用分析综合评价即几个课时2.学习水平的具体描述知识点学习水平描述语句行为动词3.分析教学的重点和难点具体内容解决措施教学重点教学难点四、教学媒体的选择与运用知识点学习水平媒体类型媒体内容要点媒体在教学中的作用媒体使用方式使用时间（分）资料来源注：①写媒体的作用和使用方式时可以参考这些语句进行具体的描述，或者直接选择选项媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启