2019-2020学年高中历史人教版选修二学业达标:第六单元第2课中国资产阶级的民主思想 WORD版含解析.doc
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2019-2020学年高中历史人教版选修二学业达标:第六单元第2课中国资产阶级的民主思想 WORD版含解析.doc

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(建议用时:30分钟)一、选择题1.“一般说来,当帝国的权力来自一个人时,它便软弱;而当它来自千百万人民时则强大……如果学者、商人和老百姓都能关心民族的危难,那么这样的人民将是聪明的,否则是愚昧的。”以上材料体现的观点及其最早的倡导者应是()A.中体西用地主阶级洋务派B.主权在民资产阶级维新派C.民主共和资产阶级革命派D.民主科学资产阶级激进派解析:选B。从材料看,作者主张国家的权力应来自“千百万人民”,学者、商人和老百姓都应该关心民族的危难,这样,国家才会强大。这体现了主权在民的观点。A项不正确,洋务派的指导思想没有涉及民权观点。B、C、D三派都蕴含着民权观念,但维新派早于革命派和激进派,故选B项。2.康有为认为:要达到幸福快乐的大同之世,必须推行“公养”“公教”“公恤”的社会福利制度。……儿童6岁入“小学院”,11岁入“中学院”,16岁入“大学院”,20岁毕业。经过长达14年的义务教育培养,使每一个年轻人都受到良好的教育和专门的技术训练。材料表明康有为()①深受儒家大同思想的影响②注重培养国民的民主共和意识③主张效仿西方改善民生④提倡学习西方职业教育A.①②③④B.①③④C.②③D.①④解析:选B。联系康有为维新思想的特点可判断①正确。由题干材料中的“推行……社会福利制度”和“使……受到……专门的技术训练”可知③④正确。②在题干材料中没有体现,而且这也不符合康有为维新思想的特点,康有为主张在中国实行君主立宪制,而不是建立民主共和国。3.梁启超说:“我国蚩蚩四亿之众,数千年受制于民贼政体之下,如盲鱼生长黑壑,不知天地间有eq\x()eq\x()二字。”省略的两字最可能是()A.君主B.科学C.西学D.民权解析:选D。梁启超抨击封建专制制度的危害和顽固派的因循守旧,宣传伸民权、设议院、变法图存的思想。所以省略的两字最可能是民权。4.“上师尧舜三代,外采东西强国,立行宪法,大开国会,以庶政与国民共之,行三权鼎立之制,则中国之治强,可计日待也。”该思想的主要特点是()A.照搬西方资产阶级的政治学说B.把西方资产阶级思想同儒家思想相结合C.从西方基督教教义中受到启发D.以儒学作为变法的指导思想解析:选B。抓住材料中“上师尧舜三代,外采东西强国”这一关键信息,判断该思想是把西方资产阶级思想同儒家思想相结合。5.孙中山认为“五权分立”,“不但是各国制度上未有,便是学说上也不多见,可谓破天荒的政体”。孙中山阐述的“五权分立”,在西方资本主义国家通行的“三权分立”的基础上,增加了()A.选举权和立法权B.考试权和选举权C.司法权和监察权D.考试权和监察权解析:选D。本题考查对史实的准确识记和拓展能力。孙中山在西方“三权分立”基础上增加了考试权和监察权,形成了“五权分立”的方案。6.孙中山在一次演说中说:“试想明太祖驱除蒙古,恢复中国,民族革命已经做成,他的政治,却不过依然同汉、唐、宋相近,故此三百年后,复被外人侵入,这有政体不好的缘故……”据此他认为()A.应该致力于民族革命,推翻清朝统治B.应该进行政治革命,建立资产阶级共和国C.致力于社会革命,废除封建统治基础D.必须迅速掀起反对帝国主义的革命浪潮解析:选B。据题干材料,取代蒙古族贵族统治的明朝被满洲贵族的统治所取代,这是封建君主专制政体不好导致的,故选B项。7.孙中山先生从青年时代就关心植树造林,大力提倡“植树以收利,蓄木以为薪”。这一理想贯彻于他一生的言行中。在他逝世后,秉承他的遗志,拟定每年3月12日(孙中山逝世日)为植树节,一改过去以清明节为植树节的制度。孙中山关心植树造林主要体现了三民主义中的()A.民本思想B.民族主义思想C.民权主义思想D.民生主义思想解析:选D。植树主要反映了孙中山对民生的关注,解决民生问题是孙中山民生主义的重要内容。8.三民主义作为比较完整的资产阶级民主革命纲领,其实质是()A.提出彻底的反帝反封建的革命主张B.表达了资产阶级在政治、经济上的要求C.适应了近代中国历史发展的要求D.提出平均地权来解决农民土地问题解析:选B。三民主义作为资产阶级的革命纲领,其实质是表达了资产阶级在政治和经济上的利益和要求。二、非选择题9.阅读下列材料,回答问题。材料一凡君主专制、立宪和民主三法,必当一一循序行之,若紊其序,则必大乱,法国其已然者矣……是故真有救国之心,爱民之诚,但言民权自由可矣,不必谈革命也。——康有为《答南北美洲诸华商论中国只可行立宪不可行革命书》(1902年)材料二中国与法国民情最相反,路梭(卢梭)诸贤之论,施之于法国,诚为取乱之具,而施之于中国,适为兴治之机。……先生日虑及此,弟子窃以为过矣。……法国革命影响于全欧者多
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