免费师范生入学动机、学习自我效能感和专业承诺的现状及其关系研究的任务书任务书一、研究背景和意义免费师范生教育是我国基础教育改革的重要举措之一，旨在缓解我国的师资短缺问题，提高基础教育的质量水平。在免费师范生选拔和培养过程中，入学动机、学习自我效能感和专业承诺是影响学生教育学习和职业发展的关键因素。因此，通过对这些因素的研究，可以为提高免费师范生教育的质量、促进教育事业的发展提供理论支持和实践参考。二、研究目的本研究旨在探究免费师范生入学动机、学习自我效能感和专业承诺的现状及其关系，以期为提高免费师范生培养质量和根据不同学生的个性化需求进行教育教学提供依据。三、研究内容和任务1.收集相关文献，梳理免费师范生入学动机、学习自我效能感和专业承诺的概念和研究现状。2.设计研究问卷，采用调查方法，对免费师范生进行问卷调查，了解他们的入学动机、学习自我效能感和专业承诺。3.统计分析问卷数据，探究入学动机、学习自我效能感和专业承诺的现状及其相互关系。4.结合问卷调查和相关文献，探讨影响免费师范生入学动机、学习自我效能感和专业承诺的因素。5.综合分析研究结果，提出针对性的教育教学建议，为免费师范生培养提供参考。四、研究时间安排本研究计划为期三个月，具体时间安排如下：第一周：收集文献，梳理研究现状；第二周：设计研究问卷；第三周：进行问卷调查；第四周：统计分析数据；第五周：文献综述；第六周：研究结果分析；第七周：研究成果撰写；第八周：研究成果修改和完善；第九周：撰写研究报告；第十周：答辩和总结。五、研究预期成果1.免费师范生入学动机、学习自我效能感和专业承诺的现状及其相互关系的深入探究，为教育教学提供理论支持和研究参考。2.针对性的教育教学建议，为提高免费师范生培养质量和根据不同学生的个性化需求进行教育教学提供参考。3.研究报告，为相关学科领域的研究提供新的思路和参考，具有较高的学术价值。