原版影视在大学非英语专业听力教学中的应用研究的开题报告一、选题背景和意义随着国际化的不断推进，英语已成为全球最为重要的语言之一。在中国，英语已成为高等教育必修的一门课程，学校也在加强对学生英语听力能力的训练。然而，传统的英语听力教学仅仅停留在语音、语调、语音组合等表层语言形式的训练，不仅难以使学生掌握语言的真正含义，而且容易使学生对英语学习产生抵触情绪，阻碍英语学习的进一步深入。为此，本研究选题《原版影视在大学非英语专业听力教学中的应用研究》，旨在探究在大学非英语专业中，使用原版影视作为教学材料的有效性，以及如何发挥其最大化的效果，提高英语听力训练的效果和学生的语言应用能力。二、研究内容和方法本研究主要围绕以下两个方面进行探究：1.原版影视在大学非英语专业听力教学中的应用效果研究：采用问卷调查、教学实验等方法，对原版影视在大学非英语专业听力教学中的应用进行实证研究，探究其对学生听力、口语、阅读能力的影响，比较原版影视和传统英语听力材料对听力训练的效果差异。2.原版影视在大学非英语专业听力教学中的最佳应用策略研究：分析目前原版影视在大学无论是非英语专业听力教学中应用的现状和问题，结合教学实践经验，设计出最佳的应用策略。例如，如何在电影中选取适合的片段，如何设置相关的练习，如何注重语言实际应用等等问题。三、预期成果通过本研究，我们预期可以从以下三个方面得到成果：1.验证原版影视在大学非英语专业听力教学中的有效性：采用实证研究方法，对原版影视在大学非英语专业听力训练中的应用效果进行量化和评价，通过与传统听力材料相比较，证明其对听力训练有着显著的促进作用。2.推广最佳的应用策略：通过分析电影中不同的片段，讨论最佳的练习方法和相关的教学策略等方面，提供更为详尽的使用原版影视作为教材的具体教学实践方法，指导教师在课堂上如何开展教学工作。3.促进学生的英语学习热情：通过使用富有趣味性和真实性的教学材料，学生能够更加积极主动地参与听力练习，并获得更好的学习结果，进而提高学生的英语学习热情，显著提高学生的听说读写四方面的语言技能。四、研究计划本研究计划时间为一年，具体计划如下：第一阶段（第1-3个月）：文献调研与资料收集1.收集相关文献和资料，掌握现有的研究成果和国内外的研究动态；2.设计并编制调查问卷，明确研究目标和问题；3.分析课程教材，确定可供使用的原版影视片段。第二阶段（第4-7个月）：实证研究1.根据预选片段，组织教学实验，采集数据；2.通过问卷调查等方式，获取学生对原版影视的看法和反馈；3.对收集的数据进行统计分析，探究原版影视在大学非英语专业听力教学中的应用效果。第三阶段（第8-10个月）：教学策略设计1.根据实验结果，总结并提出原版影视在大学非英语专业听力教学中的最佳应用策略；2.探究如何在课堂上最大程度地激发学生学习兴趣，提高英语学习的积极性。第四阶段（第11-12个月）：成果撰写与论文提交1.根据实验结果、调查反馈、教学策略完成相关报告、指导案例等文献；2.完成论文的撰写，整理实验结果与研究成果；3.应用本研究成果并撰写相关论文，提交论文评审，取得较好的成绩。五、研究难点和创新点1.难点：如何设计良好的原版影视片段，以及配备合适的听力练习题目，并探究从何种程度上保证考验的难度等问题。2.创新点：本研究基于学生在本专业的具体情况，深入探究原版影视在教学实践中的应用和实效。同时，针对教学实践中的特点和要求，设计相关的练习模式和应用策略。