1.通过对日常生活现象和化受到科学态度和科学方法的培养学现象的观察和分析，使学生理解化学变化、物理变化的初步概念。2在关于物质性质的描述中，能够初步区分哪些属于物理性质、哪些属于化学性质。3注意培养学生科学的观察和分析能力、并使他们受到科学态度和科学方法的教育。节日焰火燃烧钢铁生锈问题引导下的再学习观察实验【实验1-1】水的沸腾【实验1-2】蓝色的块状胆矾【实验1-3】蓝色的硫酸铜溶液实验【1-4】颗粒状石灰石操作见课本6页想象:有大量气泡产生一、化学变化和物理变化物理变化和化学变化的区别、联系两种变化的联系二、化学性质和物理性质⑴熔点和沸点(P8)⑵密度(P8)3、性质和变化的区别下列描述哪些是物理变化？哪些是化学变化？哪些是物理性质？哪些是化学性质？A、铜绿受热时会分解；B、纯净的水是无色无味的液体；C、镁带在空气中燃烧后变成了氧化镁；D、氧气不易溶于水且比空气密度大；E、木棒受力折断。实验1-5（P9）氧气与二氧化碳的物理性质和化学性质考考你2、下列变化属于物理变化的是（）A、火药爆炸B、煤的燃烧C、矿石粉碎D、钢铁生锈A、冰融化成水B、钢铁生锈C、钢锭轧成钢条D、蜡烛熔化课堂小结通过这节学习，我们知道物质的变化有千万种，就本质而言只有两种，物理变化和化学变化。我们还学习了物理性质和化学性质作业：课本十页，1、2、3、4再见！