株洲云龙示范区小学六年级数学导学案课题：分数乘法应用题（求一个数的几分之几是多少）课型：__预+展___主备人：__王艳_____审核人：__组长____王艳____编号：120101【学习内容】课本的例2，练习四的2、3、7、8题【学前反馈】1、2、3、列式计算。２０的是多少？___________________________________【学习目标】1、会应用一个数乘以分数的意义解答分数乘法一步应用题。2、理解题中的单位“1”和问题的关系。抓住知识关键，正确、灵活判断单位“1”【新知探究】例1：据统计，2003年世界人均耕地面积为2500EQ平方米，我国人均耕地面积仅占世界人均耕地面积的。我国人均耕地面积是多少平方米？（1）仔细读题，找出分率句并在下面画上横线，把表示单位“1”的量用圆圈圈出来。（2）用线段图表示“我国人均耕地面积仅占世界人均耕地面积的”。（3）结合线段图理解“我国人均耕地面积仅占世界人均耕地面积的”，这句话是把（）和（）相比较，其中（）是表示单位“1”的量，（）是和单位“1”相比较的量。知道世界人均耕地面积为2500平方米，求我国人均耕地面积就是求（）的（）是多少。所以列式为：【综合提升】一头鲸长20m，一个人身高是鲸体长的。这个人身高多少米？☆学法指导：先画线段图表示题意，自己独立解答，然后小组讨论交流，小组交流时，先请说说题意，再说说解题思路。【当堂检测】【知识梳理】解答“求一个数的几分之几是多少”的应用题的解题步骤是：①找出分率句，确定单位“1”；②画出线段图帮助理解题意；③根据题目中的数量关系列式解答；【课堂反思】1.通过今天的学习，我学会了，这节课我展示了____次，质疑、补充了________次，板书了_______次。2.在今后的学习中我会在方面更加努力。【家庭作业】练习四的第2、3、7小题课题：分数乘法应用题（求一个数的几分之几是多少）【教学内容】课本的例2，练习四的2、3、7、8题【教学目标】1、使学生学会应用一个数乘以分数的意义解答分数乘法一步应用题。2、在观察、猜想、尝试练习、交流反馈等活动中，发展学生的分析思维能力。3、培养学生善于自主探究，大胆质疑，学会创新。【教学重难点】1、重点是理解题中的单位“1”和问题的关系。2、难点是抓住知识关键，正确、灵活判断单位“1”。【学前反馈】1、2、3、列式计算。２０的是多少？___________________________________归纳总结：求一个数的几分之几用乘法计算。【新知探究】1、例1：据统计，2003年世界人均耕地面积为2500EQ平方米，我国人均耕地面积仅占世界人均耕地面积的。我国人均耕地面积是多少平方米？（1）仔细读题，找出分率句并在下面画上横线，把单位“1”用圆圈圈出来。（2）用线段图表示“我国人均耕地面积仅占世界人均耕地面积的”。（3）结合线段图理解“我国人均耕地面积仅占世界人均耕地面积的”，这句话是把“我们人均耕地面积”与“世界人均耕地面积”相比较，其中“世界人均耕地面积”是表示单位“1”的量，知道世界人均耕地面积为2500平方米，求我国人均耕地面积就是求2500的是多少。所以列式为：2500×=1000（平方米）答：略2、结合计算结果，让学生说说自己的想法，培养学生分析数据的能力，进行国情教育。【综合提升】的“做一做”。让学生画线段图表示题意，独立解答，再在小组内交流，小组交流时，先请说说题意，再说说解题思路。【当堂检测】的第8题【知识梳理】解答“求一个数的几分之几是多少”的应用题的解题步骤是什么？（找出分率句、确定单位“1”，画出线段图帮助理解题意，最后再列式解答）【家庭作业】练习四的第2、3、7小题【课后反思】