幼儿园中班科学教案精选幼儿园中班科学教案模板汇总五篇作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的幼儿园中班科学教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。幼儿园中班科学教案篇1设计思路：自从有关“水”的主题生成了后，孩子们进行了各种玩水、运水游戏。特别是在开展了一段时间的运用材料进行运水游戏后，孩子们在探索的真实情景中又发现了新的现象：杯子有的时候会浮在水面上，有的时候会沉到水下去；调羹总是沉到水下去的……因此，经常会出现孩子们故意把运水材料放在水里的现象。看到孩子们对材料在水中的沉浮现象产生了如此浓厚的兴趣，我就组织孩子们开展了沉浮游戏。活动中，孩子们大胆探索，并根据沉浮现象对收集到的材料进行了归类，然而在归类的过程中，孩子们发现雪花片、碗、杯子、纸等材料有的时候会沉下去，有的时候会浮在上面，他们对这些会发生沉浮变化的材料产生了更加强烈的探索愿望。但是对于现象单一的材料，他们的使用频率明显地降低了。看到这些现象，我想何不利用孩子们对材料沉浮变化的探索动力，及现有的材料创设一个问题情景，使孩子在问题的指引下，积极运用已有的知识经验，大胆尝试使材料现象发生变化的各种方法。而活动最重要、也是最关键的是让孩子们在探索沉浮变化的过程中，发现事物之间的可逆性与解决问题的多样性，体验到创造性解决问题所带来的探索快乐。活动目标：1、能根据材料的沉浮特点，结合已有的.生活经验，大胆探索各种使之发生逆向变化的方法。2、愿意在同伴面前交流自己的方法。活动准备：1、幼儿事先在生活环境中收集各种探索活动所需的材料，并已根据材料的沉浮现象对材料进行了分类。2、牙膏盒人手一个，装水用的大脸盆若干，幼儿存放材料的塑料筐若干，塑料袋、气球、发泡板、石头、磁铁等辅助材料若干。活动过程：一、以前一次沉浮游戏的结果提出新问题，幼儿自主选择材料开展探索活动。1、前几天，小朋友在玩沉浮游戏的时候发现红筐里的材料宝宝浮在水上，蓝筐里的材料宝宝是沉在水底下，那你们能不能让红筐里浮上来的材料宝宝沉下去，让蓝筐里沉下去的材料宝宝浮起来吗？（幼儿自主回答）2、你们都说能的，那么我们今天就来玩“沉浮变变变”的游戏，让沉下去的材料宝宝浮起来，让浮起来的材料宝宝沉下去。等一会儿，请小朋友选一个自己喜欢的材料宝宝，然后试试能让它发生沉浮变化的方法，看哪个小朋友想出的办法多？如果你需要使用别的材料帮忙，可以到百宝箱里去找一找。3、幼儿自主选择材料进行探索，教师及时指导。二、结合使用的辅助材料，交流自己的方法、。1、跟好朋友说说，你用了哪些好方法让材料宝宝发生了沉浮变化？（幼儿自主交流）2、谁愿意把自己选择的材料，使用的好方法介绍给大家？（根据情况进行实验）。3、教师小结。三、创设比赛情景，让孩子们根据皮鞋油空壳沉下去的特点设想各种使它浮起来的方法。1、你们想出了那么多让材料宝宝发生沉浮变化的方法，我这里还有一个材料宝宝，看看是什么？皮鞋油的空壳到水里会怎样呢？（教师当场实验）你们有办法让它浮起来吗？2、皮鞋油空壳在水里是沉下去的，我们来比一比，谁让皮鞋油空壳浮起来的办法多，谁的办法和别人的不一样？3、幼儿根据皮鞋油空壳的特点进行各种探索，教师观察使用不同方法的幼儿。四、结合所使用的辅助材料交流自己的方法，分享探索的快乐。1、我们来看看谁让皮鞋油空壳浮上来的办法多？你几种让皮鞋油空壳浮上来的办法？2、引导个别方法与众不同的幼儿介绍。3、交流中有争议的可让个别幼儿操作或延伸至区域继续探索。幼儿园中班科学教案篇2活动目标：1.进一步认识眼睛的形状、颜色、位置及功能。2.认识保护眼睛的方法。3.知道看东西需要光线。4.复习红色、黄色和绿色。5.认读“眼”字。活动准备红色、黄色、绿色的物品。眼罩。小镜子、没有五官的脸谱、彩笔。识字图卡“眼”（见教具）。与眼睛有关的图书。活动过程：1.老师出示红色、黄色、绿色的物品，请幼儿蒙着眼睛触摸物品，看看能否说出物品的颜色。2.与幼儿一起讨论眼睛的功能，以及保护眼睛的方法。3．大家一起欣赏上述物品美丽的.颜色，过一会儿，老师把活动室的灯光调暗，并拉上窗帘，向幼儿提问能否看得清楚物品的颜色（有些幼儿可能怕黑，老师最好站在他身边）。4.再把灯光调亮，与幼儿一起讨论能再次看清楚物品的原因，然后总结有光才可以看见东西。5.请幼儿照镜子，观察自己眼睛的形状、颜色和位置，再在一个没有五官的脸谱上画自己的眼睛。（脸谱留待以后的活动使用。）6.出示识字图卡“眼”让幼儿认读。总结分享请幼儿互相观察，说说彼此的眼睛有什么不相同。活动评价1.能说出眼睛的形状、颜色、位置及功能。2.了解保护眼睛的基本方法。3.知道有光才可以看见东西。4.能认读“眼”字。延伸活动请幼儿到“全家福”区，观