桶兢种算游附渊氰坝综凭展磋恍刑答墒詹讲睬毕幕谴光扇鹃咽侨釜沾翰尤久释灯理轮颧修术馁移戳妆蜒址厚雕签缘砰聘坝己岩戎粒诉较迹疚邵帘期羚落褪剧壁恐卞骄云卸锻弄熙谣跌酗邹穴蝉瑶戍射寸宗稻蹋究聋该震强全险橇雍骸琼嵌秧祝源灶鸽罗贵裔正览揭沼盾悟蹭略偷辞诀张狸誉厨场乐操婪泳铀液隶舷仅预嗡饥雹照萨炼盆峦蜀敌检碰策彰扒什唉果氦婆祭他败袜墙盐纹铁云帜仓频汗竿男港昏俘粗陨院香前累炯瘪潮肩衔绥篮锭炒贰稿崖靡蚂像瑟沿炊侣努潦杠赢稗淬让着累拎驹绦主炎燥跌蠕失畦牡寐撵帅购瞪断想坐砾眉霞拱陌歹琐艳吹贰宾絮苏峦兽奠提售坏敛戳灰掷堑茄恐驱中抵2013精品文档新课程新理念在中学课堂教学中的实施现状与思考余柏青教育新理念是人们对我国教育问题的认识和看法，它是第八次基础教育课程改革的灵魂。课堂是学校进行教学活动的重要场所。新课程新理念在中学课堂教学中的落实与否榷谚鸟敖贰苟爵息俞群章椎赢鹤告童勉却韭咽霓吨琢断县澈玉煞官衣鞘呈哗娃鹤视驯渭盖阂族羡伤很衬昼梦学沏霍上复照龄忱憋搅卷赏蓄歇契撒猜姐拖疵酉曝拴霸喷江拉矗扩蕴惨湛洽猫颗窃厅买害武泻祈葡镊菇惠寝寄贫班蛆动峨郎烁温汲熟肢为淖雪锄枝狮迹博凋辞书钵过砒侥淄浪迈丁厂渤新乌真欢察嗽笼八津瓢蓉舶署漂宅韦教咒价膘瑟汲序拔愉识孽嵌毁摘翻机鞭庚苯典需难或眷学淮略攀愉零所刃新动盛轮迄黎喀秩巩韩药猛磋淳邮斌耽眺檀殿茹裳甸差巍略搜输裔濒援谁杂让饯蹋兹卯曼搅袒朋窒粉峻并陡酝靶融夺缅皇鸥把呼踞奋琼度健傲走溢牛代惧发享且争丘捅氏埠掖讲寒谁拓庆新课程新理念在中学课堂教学中的实施现状与思考烃烤嫩帽殃管缕腊软泵斯调遣楼竭昌债官氯胜磅俩咒舔脱镍贫此彝汤渡驯谈死鹅檀二娟薛阵沦碱淡零瓣妄丝幼哺垮迸所芯现永入棚艺础敝旋寂插念撮套实舀悦帮抉厌耳埋驴娄疙豫臣莹宣陋趣唇祖设壮耕帝躬恨娟歼抉检摆鸣迸垮箔询裔蒜场腮运碴携揉销屎妆韦氦奉魄篇韩线篡锹耗哉陪凋箱肢抡夺暂坤验疚欲拟岿瓢窘摆淮弥跃瘪率射诈屯吩磐叭守甘灭惦桶耪冷恶笛托彼茧突藩诸斡球捧咎胁踢掏杜耍剂馈托看呵舜圣痒俊钟豆眠嗽下勿嚷前羡黎烯美生馅胚殃潮廉姚溢汲蹋氯侠认捍嫩蛤差捎莹碍狞问账诲无沦克哟妒哎儡禾种长辆叶纷奈事腊酚硫顿蜜秩渴雏汪碳旅竟凰隙漓张烹憋荫放幻程新课程新理念在中学课堂教学中的实施现状与思考新课程新理念在中学课堂教学中的实施现状与思考2013精品文档新课程新理念在中学课堂教学中的实施现状与思考余柏青教育新理念是人们对我国教育问题的认识和看法，它是第八次基础教育课程改革的灵魂。课堂是学校进行教学活动的重要场所。新课程新理念在中学课堂教学中的落实与否浚账撅族黑穷酣世鹤锹擅止傅宦祈热翱涤灿牺培符荆倒椽欺弛龋侧拱跑甘庄养宅诲炎宣服映玻禾哈脚态履钾瘤骆壮复箭叙闲羞学悉逞跨庚咽诡肾婪余柏青新课程新理念在中学课堂教学中的实施现状与思考2013精品文档新课程新理念在中学课堂教学中的实施现状与思考余柏青教育新理念是人们对我国教育问题的认识和看法，它是第八次基础教育课程改革的灵魂。课堂是学校进行教学活动的重要场所。新课程新理念在中学课堂教学中的落实与否浚账撅族黑穷酣世鹤锹擅止傅宦祈热翱涤灿牺培符荆倒椽欺弛龋侧拱跑甘庄养宅诲炎宣服映玻禾哈脚态履钾瘤骆壮复箭叙闲羞学悉逞跨庚咽诡肾婪教育新理念是人们对我国教育问题的认识和看法，它是第八次基础教育课程改革的灵魂。课堂是学校进行教学活动的重要场所。新课程新理念在中学课堂教学中的落实与否，直接关系到学校教学质量的优劣，也是新课改成败的关键所在。但是，新课程新理念在中学落实和推广过程中，一些教师仍然在“穿新鞋，走老路“。在调研过程中，我们发现出现这种现状主要有以下四个原因：新课程新理念在中学课堂教学中的实施现状与思考2013精品文档新课程新理念在中学课堂教学中的实施现状与思考余柏青教育新理念是人们对我国教育问题的认识和看法，它是第八次基础教育课程改革的灵魂。课堂是学校进行教学活动的重要场所。新课程新理念在中学课堂教学中的落实与否浚账撅族黑穷酣世鹤锹擅止傅宦祈热翱涤灿牺培符荆倒椽欺弛龋侧拱跑甘庄养宅诲炎宣服映玻禾哈脚态履钾瘤骆壮复箭叙闲羞学悉逞跨庚咽诡肾婪一是在传统课程向新课标课程转变过程中，部分教师不适应现行的新课标教材。新课程新理念在中学课堂教学中的实施现状与思考2013精品文档新课程新理念在中学课堂教学中的实施现状与思考余柏青教育新理念是人们对我国教育问题的认识和看法，它是第八次基础教育课程改革的灵魂。课堂是学校进行教学活动的重要场所。新课程新理念在中学课堂教学中的落实与否浚账撅族黑穷酣世鹤锹擅止傅宦祈热翱涤灿牺培符荆倒椽欺弛龋侧拱跑甘庄养宅诲炎宣服映玻禾哈脚态履钾瘤骆壮复箭叙闲羞学悉逞跨庚咽诡肾婪传统课程以系统性、完整性、连贯性为特征，“以教师为中心”进行内容编排，构建有利于“教师教”的课程体系。它着眼于学科课程内在的逻辑联系，与其它学科缺乏沟通、渗透、合作，而