多樣化的校園危機（黃龍杰，2007）（游韻靜、涂淑雯、李至性老師製作）失落之後-----哀慟(grief)的心路歷程(Kubler-Ross,1969)（黃龍杰編譯，2004）壓力：令人生病？還是成長？(Dohrenwend,1978)(黃龍杰製作)創傷後壓力反應(Post-traumaticStressReactions,PTSR（黃龍杰編譯）)安心簡報:向長官推銷你的服務（黃龍杰，2008）危機介入(早期的安心服務)：HOWTO（黃龍杰，2008）危機介入：安心諮詢（黃龍杰，2007）危機介入：家庭訪視（黃龍杰，2007）危機介入的要素（黃龍杰編譯）(NOVA,NationalOrganizationofVictimAssistance)S&S:二安（黃龍杰編譯）(NOVA,NationalOrganizationofVictimAssistance)如何面對憤怒(Emirates)（黃龍杰編譯）反覆安慰(re-assurance)V&V:二解（黃龍杰編譯）(NOVA,NationalOrganizationofVictimAssistance)排水(洩洪)VS滅火(冷卻)常態化（normalize）：產生普同感(universality)（黃龍杰.2011）不要急著消除其後悔或自責不要壓抑其感受別說“你實在沒有必要這樣想“接納及同理“發生這種事,很多人免不了會自責”如何面對否認或麻木(Emirates)（黃龍杰編譯）P&P:二預（黃龍杰編譯）(NOVA,NationalOrganizationofVictimAssistance)第一級(first-order)危機介入「心理急救」的五個步驟(Slaikeu,K.A.1990)（黃龍杰編譯）安心班輔（黃龍杰，2007）危機介入：安心演說(簡報)（黃龍杰，2007）安心團體/座談：Debriefing(美國紅十字會)（黃龍杰編譯）危機介入：安心文宣(書信)（黃龍杰，2007）替代性的心理創傷（黃龍杰編譯）心理骨折：五種創傷後遺症重畫生命線（Rosenbloom&Williams,1999,張老師文化）《黃龍杰相關著作》