基于语料库的大学英语写作教学的实证研究的开题报告一、研究背景随着全球化的发展和信息技术的不断进步，英语已成为全球通用的语言。尤其是在大学中，英语的应用范围越来越广，英语写作能力成为了学生必备的技能之一。然而，由于大多数大学学生的母语并非英语，他们往往面临着写作难度大、语法错误多、表达不准确等问题，因此，应如何提高大学英语写作能力成为了迫切需要解决的问题。传统的英语写作教学主要依靠课堂讲解和学生作文指导，但传统方法存在着“重基础、轻实践”、“训练不足”等问题，学生写作能力得不到有效提升。而基于语料库的教学方法则能够为学生提供更多的语料支持和实践方法，有望使得学生的写作能力得到有效提升。二、研究内容本研究旨在探究基于语料库的大学英语写作教学方法对学生英语写作能力的提高效果，并对其进行实证研究。具体研究内容包括：1.基于语料库的大学英语写作教学方法的概念、特点及应用。2.分析传统大学英语写作教学的问题与不足，探讨基于语料库的教学方法的优越性。3.通过对比实验与控制实验，分析基于语料库的大学英语写作教学方法对学生英语写作能力的提高效果。4.探讨基于语料库的大学英语写作教学方法在教学实践中的具体应用策略。三、研究方法本研究采用实验研究法，将按照一定的程序，进行对比实验与控制实验的对比分析。同时，还将结合问卷调查、学生作文分析等方法，对实验结果进行具体分析和解释。四、研究意义本研究的意义在于：1.对于传统大学英语写作教学存在的问题和不足进行分析，探讨新的教学方法，为大学英语写作教学提供新的思路和指导。2.实证分析基于语料库的大学英语写作教学方法的效果，为教学实践提供具体的参考依据。3.探讨基于语料库的大学英语写作教学方法在实践中的应用策略，为教学操作提供具体的指导和借鉴。五、预期成果本研究预期将从以下几个方面取得成果：1.系统、全面地分析基于语料库的大学英语写作教学方法在理论上的优势和应用策略。2.通过实证分析对比实验和控制实验，得出基于语料库的大学英语写作教学方法的有效性结论。3.为教师和学生提供根据基于语料库的大学英语写作教学方法进行实际操作的具体建议和参考意见。六、研究计划本研究计划按照以下研究进度进行：年份月份研究内容第一年1-3确定研究方案、文献调研、研究工具设计4-6进行对照实验，收集数据7-9数据分析，撰写论文初稿10-12论文修订第二年1-3进行问卷调查，评估实验结果4-6研究成果的交流与分享7-9论文修改和提交10-12指导教师和学生使用研究成果七、参考文献1.Granger,S.(2013).Thecontributionoflearnercorporatosecondlanguageacquisitionandforeignlanguageteaching:Recentdevelopmentsandfutureprospects.Rechercheetpratiquespédagogiquesenlanguesdespécialité,32(3),1-22.2.Hyland,K.(2012).Teachingandresearchingwriting.Routledge.3.Paltridge,B.(2012).Discourseanalysis:Anintroduction.Bloomsbury.4.Xiao,R.,&Rayson,P.(2013).Corpus-basedlanguagestudies:Anadvancedresourcebook.Routledge.5.Xue,G.,Chen,L.,&Dong,Y.(2018).TeachingvocabularywithCambridgeEnglishCorpus:AcasestudyofCollegeEnglishteachinginChina.JournalofLanguageTeachingandResearch,9(2),400-406.