广西大学附属小学电子备课教案模板教学内容十几减几（例2）设计者李焕萍第课时/总课时设计日期教学目标理解“十几减几”的算理，学会“十几减几”的口算方法，正确计算“十几减几”的题目。教学重难点能够运用多种方法进行口算并且正确率高教学准备教学活动过程设计步骤时间教师活动学生活动设计意图改进建议一、复习旧知沟通联系一、出示口算：8＋57+87+66+85+913-916-918-917-914-9看卡片口算复习旧知，沟通新旧知识的联系直接出示主题图，学生说说看图知道了什么？二、探索学习新知1、投影出示鱼缸主题图的画面。首先请学生说明看到了什么。2、引导学生讲述两只小猫对话的意思，明确要解决的问题。3、、启发学生根据图意和要解决的问题，想想自己准备用什么方法解决。4、组织小组讨论，广泛发表自己意见5、组织全班同学交流，对各种方法进行评议。观察主题图，说明图意学生根据图意和要解决的问题，想想自己准备用什么方法解决。小组讨论，广泛发表自己意见全班同学交流让学生描述这一生动景象，调动学生的兴趣。1、学生看图列式。2、利用已有的知识，组织学生小组讨论：13-813-5的算法。3、组织学生归纳小节算法。三、巩固计算方法1、先在书上完成“做一做”第一题，你能举几个例子口头考考其他同学。2、为变化方式，可把“做一帮”第2题做成卡片，以二人“找朋友”的方式，进行讲一讲上下两题有什么关系一方面扩大练习的量，另一方面提高兴趣。以二人“找朋友”的方式，互相练习，活跃气氛，提高练习速度。注意培养学生独立思考、合作交流的良好学习习惯。四、联系实际解决问题练习三第1、2题完全放给学生独立完成。小组讨论，由组长组织同学们交流，交流时要照顾到每一个同学，特别是差一点的同学。教师老师加强巡视，主动参与一些小组的交流，了解情况，帮助学习有困难的学生。独立完成分别说说解题时自己的想法使学生人人参与，师能及时帮助学习有困难的学生板书设计十几减几13-8=13-5=想：教学反思注：表格步骤不够可另行插入行。