信息技术难题信息技术对于大部分教师来说，已经不是什么新鲜的名词，更不是课堂教学的形式主义噱头。经过几年来的实践、应用和研究，信息技术已经成为小学语文课堂教学重要的一部分，是课堂中不可缺少的组成部分之一，是提升教学质量的重要工具及手段，是课堂转型的突破口。一节语文课包括：识字、写字、阅读、说话、口语五个板块。每个环节都需要信息技术的支持和辅助，下面，我就以课例小片段的形式将小学语文课堂中信息技术的应用及整合，做一简要的阐述。一、语文课前、课后测验中的信息技术应用以往的课堂检测都是教师提前设计好测试题目，之后以纸质的形式分发给学生，学生在白纸上作答，教师收卷批卷并评分。自从引进信息技术之后，课堂检查再也不拘泥于纸张，而是真正成为课堂互动的一部分。我主要应用的是新标准语文配备的电子点读笔和白板，进行互动式检测。上课前，教师将白板和学生点读笔设定好之后，设置试题和标准答案及评分。在课堂上，教师只需在白板上显示题目，学生用自己手中的点读笔进行选择答题，通过学生的点击，电脑系统自动进行评分和统计。当学生全部答题结束之后，系统自动评出优秀率，并将学生答题的情况以表格、统计图的形式呈现出来。这样学生成绩的优秀率、及格率，错误率最多的题目，每个学生错题题目都能一览无余。对于课堂教学是非常有益处的，它能高效地为教师提供数据支持，让教师知道本课需要协助学生的知识点有哪些，哪些学生是应该重点关注的。而且提高了课堂效率，减轻了教师负担，将教师从沉重的批改，算分工作中解脱出来，让教师可以利用有限的课堂时间和资源进行更多的教学辅导和教学工作。二、语文课堂教学中的信息技术应用1.PPT的设计及应用平日里，PPT的应用已经是小学语文一项教学常规。每一节课，教师都需要根据课堂教学内容，设计制作相应的PPT课件。在一个PPT课件中，会包含嵌入式歌曲视频，用于引导学生学唱歌曲，创设语文课堂氛围。在课堂过程中，设计图片隐藏、遮盖等技术，用于让学生猜一猜、看图说话、看图表演、听音猜词、小组合作调查、找不同等多项课堂活动，利用课件，将学生的活动视觉化，描述简单化，可操作、互动性高。不但是PPT静态图片文字的展示，还可以充分利用软件的动态效果，对学生讲解语法变化，词汇变形、句式转化等进行讲解，能够很好地、生动地呈现出语文变化的规律，有效的帮助学生理解并运用语法知识点。2.幻灯片的应用每一节的课文学习，都是以幻灯片的动画形式展现出来的。教师播放视频动画，一篇篇语文课文立即就变得鲜活起来，所有的书页上的人物都能跑、能跳、会说会笑，对学生有着极大的吸引力，学生的学习兴趣立即提升了。很多学生跟着视频动画，就能很好的理解课文的意思、背景知识，还能跟着动画学习朗读。利用幻灯片的多种功能，如配音、伴奏、做题等，学生能够很好地朗读课文，并进行小组合作的配音练习，寓教于乐，让学生轻松的学会语文。3.点读笔的应用点读笔是新标准语文配备的点读工具，点读笔可以有外放、翻译、讲解、评价等功能，加上配备的点读系统能够做很多的活动。当学生回答对问题时，我不用再为他们画小红花、小红旗，而是运用点读笔的评价系统，学生最喜欢点读笔送给他们的大笑脸了。在课堂提问中，很多时候老师一个个提问不但耽误课堂时间，最重要的是不能达到全员参与的目标。运用学生点读笔，每一个学生都能参与到课堂的回答中来，教师还能立即看到学生的回答情况，提高了课堂的效率。学生运用点读笔录音的功能，将课堂中老师的讲解重要部分记录下来，方便课后的复习等等。三、语文课堂线上线下的信息技术应用现今的语文课堂已经不仅仅局限于学校中的40分钟，它以网站的形式延伸到了课堂之外。例如，大连市“一起作业网”就是语文课堂的又一延伸和拓展。教师利用这个网站给学生统一布置作业，利用网站的评价功能进行批改。批改过的作业，评语和分数立即就会显示到每个孩子的反馈中，速度非常快，对于学生学习反馈来说非常的重要。而且，如果学生的作业有任何问题，教师通过校园通直接就能和家长进行沟通，拓宽了信息渠道。还能利用网站中的自带题库，进行试题设计，大大减轻了教师的工作量，还能提高学生的学习效果。学生通过网站可以做作业、看教师评价、学生作品互评、课文复习、听力练习等，最受学生欢迎的是网站中的游戏式学习单元。例如打气球背单词，为原始人烤肉的句型练习等，通过一个个小游戏，学生的学习兴趣更高了，主动性也增强了。教师利用网站的各个功能，充分发挥了语文课堂教学线上线下的优势，将语文课堂真正与实际生活相关联一起。总之，信息技术在小学语文课堂中的应用越来越广泛，越来越高效。因为现在充沛的信息教育资源，我的课堂中运用信息技术的部分日渐增多，学生们也特别喜爱信息资源丰富的课堂。我相信，通过不断的实践和研究，信息技术在小学语文课堂中必将发挥更大的效果，成为小学语文课堂中最具