职业高中语文培养学生获取和应用信息能力的研究的任务书任务书一、背景介绍近年来，信息化时代的快速发展，使得人们的生活方式、工作方式都发生了巨大变化。信息社会下，如何获取和应用信息已成为一项重要的能力。在职业教育中，语文作为一门基础性课程，其使命并不仅仅是传授文字知识，更应该重视学生获取和应用信息的能力培养。然而，在职业高中中，往往存在教材过于单一、练习不足等问题，使得学生在信息获取与应用方面存在不足。二、研究目标本次研究旨在探究职业高中语文课程如何培养学生获取和应用信息能力，特别注重以下目标：1.定位学生需求，了解学生的信息获取与应用水平，以便制定个性化的培养方案。2.通过课程设置和教学方法的优化，提高学生的信息获取与分析能力，掌握有效的信息获取和分析技巧。3.探讨教师在语文课程中如何启发学生的思维，激发学生的学习兴趣，在信息获取与应用方面帮助学生实现自我超越。三、研究内容为达成上述目标，本研究将有以下研究内容：1.基于职业教育，探讨语文课程中培养学生获取和应用信息的必要性。2.针对学生需求进行调研和分析，收集和整理学生信息获取和应用的问题。3.在教学方法上，结合学生特点，采用多维素材教学法，提升学生的信息质量和分析能力，开展训练性学习。4.设计基于多维素材课程，重视教师带领学生实践、总结、应用的环节，培养学生的信息获取与应用能力。5.教师教学风格的探索，掌握课堂教学的灵活性，能够充分发挥教师个人魅力和语文精品课的特点。四、研究计划1.调研阶段：2个月收集分析当前职业高中学生信息获取与应用的需求，以学生为中心制定信息获取和应用的课程。2.设计阶段：2个月在分析调研的基础上，设计基于多维素材的课程，注重信息获取与应用方面的实践操作，并创设高度互动的教学场景。3.实施阶段：4个月开课后进行实践调整，做到课程的有效实施并监控学生情况，及时进行课程调整。4.评价阶段：1个月收集学校、学生、教师反馈意见，总结学生在信息获取与应用方面的提高情况，分析策略成功与否原因并提出建议。五、预期成果1.创新设计了一套基于多维素材的信息获取和应用课程；2.培养了学生的信息获取和应用能力，有效提升了学生的实际操作能力和分析结论的正确性；3.教师教学水平得到提高，更加关注教学质量，以学生为中心审视自己教育的价值；4.获得有效的措施，优化职业高中语文课程，满足学生在信息化时代的课程需求。