学科语文年级四主备人潘香执教人2010-2011学年下学期个性化修改课题第四单元单元备课教材分析：教材分析：本单元由四篇课文和“语文百花园四”组成。四篇课文中《我站在祖国地图前》《陈嘉庚办学》《舞动的北京》是精读课文，《大使馆妈妈》是略读课文。本单元的课文洋溢着浓浓的爱国情感。“语文百花园四”共安排了五项内容。分别是“语海畅游”“积少成多”“阅读平台”“能说会道”以及“笔下生辉”。这些学习内容意在引导学生学习语文基础知识，感悟语言规律，丰富语言积累，增强语言运用，锻炼学生的语文实践能力。教学目标：教学目标：知识与能力1、认读26个字，读准字音。会写27个字，正确掌握字形，能按田字格里的范字写字，注意字的间架结构。2、理解课文内容，体会文章所表达的思想感情。3、能够正确、流利、有感情地朗读课文。背诵优美语段。过程与方法通过收集资料，促进学生接触、了解社会，提高口语表达和写作能力。情感态度与价值观激发学生的爱国情感，引导学生带着爱国热情去学习课文教学重难点：教学重难点：1、理解课文内容，体会文章所表达的思想感情。2、通过收集资料，促进学生接触了解社会，提高口语表达和写作能力。教学方法：教学方法：1、注意面向全体，发挥学生的主体地位。2、培养学生学会边读书边思考，积累语言的习惯。3、激发习作兴趣，使学生乐于表达。1教学准备：教学准备：课文朗读磁带,课件,词语卡片,教学挂图课时安排：课时安排：《我站在祖国地图前》《陈嘉庚办学》《舞动的北京》《大使馆妈妈》语文百花园四2课时2课时2课时2课时3课时2学科语文年级四主备人潘香执教人2010-2011学年下学期个性化修改课题13我站在祖国地图前第一课时教学目标：教学目标：知识与能力：1、学习本课9个生字，会写11个词语。2、有感情地朗读课文。过程与方法：有针对性地收集资料，利用资料理解诗歌内容情感态度价值观：激发学生热爱祖国的思想感情教学重难点：教学重难点：重点：有感情地朗读课文，品味优美的语言，背诵第2小节。难点：有针对性地收集资料，利用资料理解诗歌内容，体会作者的思想感情教学方法：教学方法：自主探究、阅读深入教学准备：教学准备：多媒体课件课时安排：课时安排：2课时教学过程：教学过程：第一课时一、创设情景，导入新课1．出示中国地图，深情表述。（展示课件第三屏）有一种感情，与生俱来，那就是亲情；有一位母亲，出示中国地图，引起学生注意，激发学生兴趣，语文（s）四年级下册-教学设计-教案-13我站在祖国地图前我们共同拥有，她就是祖国，这就是我们伟大祖国的版图。2．简介中国相关知识，板书课题。（展示课件第四屏）3板书：我站在祖国地图前二、初读课文，整体感知1．学生自由朗读课文，读准字音，读通句子，画出不理解的词句。2．教师配乐范读，学生思考：听了老师的朗读你有什么感受？哪些诗句给你留下了深刻的印象？3.指名交流，指名补充。三、再读课文，学习字词1．用自己喜欢的方式朗读课文，标出课文中的生字和新词。2．自学本课生字、新词。（展示课件第五屏）3．检查自学情况：在自学中，你用什么方法理解了那些词语？这些生字在书写中要注意什么？4．默读课文，画出描写祖国山川秀美的语句。四、细读课文，理清脉络指名分小节朗读课文，思考：课文共有几小节？每一小节分别写了什么？全文共有四个小节。第一小节：地图上的颜色分别代表什么；第二小节：祖国的名山大川；第三小节：为祖国发展设计的宏伟蓝图；第四小节：我站在祖国地图前，像依偎着妈妈。五、配乐朗读，总结全文1．学生跟着音乐，有感情的朗读全文。2．小结：这节课，你有什么收获？第二课时一、检查复习，导入新课1．指名分小节朗读课文。2．说说每一小节分别写了什么？二、精读课文，感悟理解4（一）细读第一小节。1．默读第一小节，思考：第一小节是围绕哪句话写的？2．我们一起来看看“五颜六色”告诉了我们什么？师生对读理解。3．为什么把祖国比作摇篮？（展示课件第六屏）教师适时点拨和必要讲解。教师深情的描述激起学生爱国的情感。观察中国版图的形状、位置，在教师的描述中增加知识。学生自主学习，逐步培养学生自主学习能力。运用音乐烘托、渲染气氛，使学生在配乐朗读中，有身临其境的感觉，对课文内容有初步的感知。自主学习的好习惯是逐步培养的，放手让学生自己学习，自己观察，学习书写。和着优美的乐曲，孩子们一定会把品读之意、体味之情，淋漓尽致的表达出来。通过复习导入新课，起到温故而知新的效果。师生合作，便于教师引导。语文（s）四年级下册-教学设计-教案-13我站在祖国地图前（二）精读第二小节。1．指名读第二小节，思考：在我国辽阔的国土上哪些地方值得我们热爱？2．你最