“互动探究”教学模式在数学教学中的应用研究的任务书任务书一、研究背景传统的数学教学方式主要是注重教师的讲解和学生的听讲和记忆。这种方式往往会限制学生思考和交流的空间，导致学生的学习兴趣不高，效果也不尽如人意。随着互联网技术和移动设备的普及，越来越多的教育者开始关注互联网教育的发展，推崇“互动探究”教学模式在数学教育中的应用。“互动探究”教学模式强调教学过程的互动性和学生的主动性，教师将不再是传授知识的主角，学生也将成为课堂的重要主体。采用这种教学模式，可以使学生不仅仅掌握知识点，更能够通过交流和协作，培养创新能力和解决问题的能力。因此，“互动探究”教学模式在数学教学中的应用将成为未来数学教育的重要趋势。二、研究任务本次研究旨在探讨“互动探究”教学模式在数学教学中的应用，具体任务如下：1.分析“互动探究”教学模式的理论基础和优势；2.调查现有的“互动探究”教学模式在数学教学中的应用情况；3.探讨如何运用“互动探究”教学模式提高数学学科知识的理解和应用能力；4.挖掘“互动探究”教学模式在数学课堂中的创新教学示例，并提出优化建议；5.总结“互动探究”教学模式在数学教学中的应用效果，并对未来发展进行展望。三、研究方法1.文献资料法：通过查阅相关文献，了解“互动探究”教学模式的理论基础和现状，以及其在数学教育中的应用；2.调查问卷法：通过发放问卷，了解教师和学生们对“互动探究”教学模式的认识和态度；3.实验研究法：在课堂上实验“互动探究”教学模式，并通过实验数据结果，分析其对学生学习兴趣、学习效果的影响，以及其它方面的效益；4.案例分析法：分析和评价现有“互动探究”教学模式在数学教学中的应用示例，发现其中优点和局限，并提出优化建议。四、研究计划1.制定研究计划：明确研究的方向和目标，确定研究步骤，制定时间表，并安排好研究负责人和研究团队成员的职责分工；2.调研文献和分析调查数据：根据研究任务，查阅相关文献资料，了解国内外“互动探究”教学模式在数学教育中的应用现状和局限，收集调查问卷的数据并进行分析；3.实验和案例分析：产生实验数据，并通过案例分析找到其在数学教育中的优点和局限，并提出改进建议；4.撰写论文：根据研究结果，撰写研究论文，概括“互动探究”教学模式在数学教育中的发展现状，总结其优缺点以及改进的方向，并对未来相关研究方向进行宏观分析。五、研究成果1.提出“互动探究”教学模式在数学教育中的应用存在的优势和局限；2.推荐提高数学学科知识的理解和应用能力的有效应用方法；3.分析现有“互动探究”教学模式在数学课堂中的创新教学示例，并提出优化建议；4.总结“互动探究”教学模式在数学教育中的应用效果和方法，并对未来发展进行展望；6.有意义的研究论文，透视未来“互动探究”教学模式在数学教育中的应用前景。