第页四年级上册《开天辟地》教学案例教学目标1.辅导先生认识11个生字，会写8个生字。2.指点先生正确、流利、有感情地朗读课文。3.引导先生理解课文内容，领会盘古开天辟地并用身体孕育万物的神勇和伟大。内容分析这是一个古老的神话故事，讲的盘古开天辟地孕育万物的故事。从奶奶讲的故事，可以让先生逼真感遭到这位远古英雄的神勇和伟大。重点难点：朗读课文，感悟盘古的神勇和伟大。先生分析喜欢神话，想探求宇宙是怎样构成的，是孩子们的本性。本课的设置就是想经过让孩子们的好奇心，探求这些秘密的同时激发他们学习传统文明的兴味。设计思绪减少繁琐的分析讲解环节，给先生充分探求、发现的机会，使其感受中国古代民间文学的精华，领悟古代劳动人民认识和探求自然奥秘中丰富的想像和无量的智慧。教具预备盘古开天辟地的图画或动画课件;本课生字卡片。教学过程：第一课时一、说话导入，出示课题1、说话：佳佳是和我们同龄的小朋友，他平时特别爱提成绩，比如天上为甚么会有星星?地上为甚么会有河流?有一天，她问奶奶，我们生活的地球是从哪来的?奶奶就给她讲了一个非常成心思的神话故事，佳佳都听得人迷了，你们想知道是甚么故事吗?2、出示课题：开天辟地。二、初读课文，自主识字1、借助拼音，自在读课文。(在课文中圈出本课生字，对照课后的生字表，把生字读精确)2、小组合作学习，纠正读音。(读一读生字所在的词语或句子，并悄悄告诉同桌小伙伴，你用甚么方法记住这些生字。)3、交流识字方法，认读生字。教师范读，边听边画出“开天辟地”的句子。4、指点先生从全体理解“开天辟地”的过程。(1)故事中，天地最早甚么样?(板书：大鸡蛋躺巨人)(2)盘古是怎样开天辟地的?(出示挂图或播放课件，帮助先生理解。板书：开天辟地顶天立地)5、读最初一自然段，发挥想像力，感悟神话的创作过程。(1)奶奶最初告诉我们甚么?一同读最初一个自然段。(2)发挥你的想像力，说一说盘古还创造了宇宙中的哪些事物?三、小结拓展故事中，宇宙是由于盘古开天辟地而诞生的，你置信这类说法吗?你还想经过甚么办法知道些甚么呢?让我们都为揭开宇宙的奥秘而努力探求吧!附板书设计：30开天辟地大鸡蛋——开天辟地——创造宇宙万物躺巨人顶天立地第二课时教学内容：朗读感悟，复述课文，指点写字。一、说话引入上节课我们读了《开天辟地》这个神话故事，了解了古代人民想像的盘古开天辟地、创造宇宙的过程，还认识了许多生字娃娃，这一节我们接着学习课文。二、巩固识字1、同桌小伙伴互相认读课后生字。2、认读生字卡片，试着给生字组词。三、朗读感悟1、再读课文，说说盘古是一个怎样的人?你想对他说些甚么?(引导先生理解盘古的勇敢、献身精神。)2、从文章中的哪些地方可以看出盘古勇敢、很伟大，情愿牺牲本人，造福人类?找出有关句子多读几次。3、怎样读才能表现出盘古的勇敢和你对他的敬佩?本人先试一试，然后小组互读互评。(重点指点先生朗读二、三自然段，适当评价。)四、讲述故事1、看图或板书讲《开天辟地》这个故事。试着给同桌小伙伴讲一讲，哪一部分讲不好，还可以再看看书后再讲。2、各小组推选出代表，开展“故事大王”比赛。五、指点写字1、观察生字的结构特点和在田字格中的地位。(两个独体字，两个摆布结构的字，四个上下结构的字。)2、指点书写。(1)指点“丈”：强调撇捺要舒展开，引导先生本人观察“止”，描红，练习。(2)指点“抓”：强调左窄右宽的特点，引导先生观察“停”，描红，练习。(3)指点“突”：强调上下呼应、结构匀称等留意事项;引导先生观察“盘”、“蛋”，描红，练习。六、拓展延伸1、你还听过或看过其他的神话故事吗?讲给同学们听。把你搜集到宇宙诞生的其他材料讲给小伙伴听。教学反思：1、本课以孩子们常见的听尊长讲故事的方式导入，容易引发孩子们的兴味。2、注重自主学习，让孩子们经过本人的浏览了解课文内容。3、做到从课内向课外延伸，让先生从生活中自动学习，自动了解传统文明。4、不足的地方，该当让孩子了解神话是人们之前没法解释宇宙构成的原理，本人想出的一些合理解释，并不现实上如此。科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在睡觉中度过。睡眠是生命所必需的过程，是健康不可缺少的组成部分。本届冬奥会的18岁天才少女谷爱凌在赛后回答夺冠秘诀时，她说：“从8岁到14岁，我一直都只有周末才滑雪。而我能比那些年纪更大、更专业的运动员做的更好的秘密武器，就是