五年级下册数学课件分数的产生和分数的意义人教新课标秋（一）唤起学生原认知1.你认为分数是怎么产生的呢？（一）在简单情境中理解分数的意义3.围绕3辆汽车研讨。二、在自主探究中体会单位“1”的含义明确分数的意义二、在自主探究中体会单位“1”的含义明确分数的意义8.提升认识。②这不是2个苹果吗？应该用表示吧，怎么能用呢？原认知再次体会分数的产生概括？黑板上哪些分数是表示一份的?自己说出一个分数，再说说它的分数单位以及含有分数单位的个数。③表示什么？里有几个？表示几辆车？数最多？（将自己的分数写在黑板上。（1）情况一：把8个苹果看作单位“1”。怎么得到的分数都各不相同呢？古埃及人的分数符号。自己说出一个分数，再说说它的分数单位以及含有分数单位的个数。纪，阿拉伯人发明了分数线。②这不是2个苹果吗？应该用表示吧，怎么能用呢？这些不同的分母有共同点吗？二、在自主探究中体会单位“1”的含义明确分数的意义（二）揭示分数单位的意义这种用分子、分母、分数线这个呢？③表示什么？里有几个？表示几辆车？（二）揭示分数单位的意义请任意说出黑板上某个分数的分数单位是（），里有（）个②这不是2个苹果吗？应该用表示吧，怎么能用呢？情况二（二）揭示分数单位的意义1份，怎么萝卜的个数不同呢？（1）把8个苹果平均分成8份。提问：同样是，怎么一会儿是半个苹果，一会儿是2个苹果，一原认知再次体会分数的产生二、在自主探究中体会单位“1”的含义明确分数的意义自己说出一个分数，再说说它的分数单位以及含有分数单位的个数。纪，阿拉伯人发明了分数线。三、通过观察、研讨，理解分母、分子及分数单位的含义1.黑板上哪些分数是表示一份的?1.读出下面分数，并说说它们的具体含义。四、综合运用，巩固分数的意义3.猜猜谁的萝卜多。五、猜分数，感受数学文化六、总结收获，加深理解谢谢观看！感谢观看