想别人没想到的教学目标：1、默读课文，了解课文的主要内容，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。2、结合生活实际，培养学生“想别人没想到的”的创新意识。教学重难点：理解画师最后所说的那段话。教学准备：教师准备：课件。学生准备：卡片。教学环节教师行为时间学生行为时间一、提问导入。（5分钟）1、有一位画师收了三个徒弟。有一天，画师出了一个题目，让他们在同样大小的一张上画骆驼，看谁画得多？徒弟们想了一会儿，便画了起来。到底谁画的多，请你来读一读《想别人没想到的》。2、板书课题：想别人没想到的3分钟1、学生读课文。2、针对课题提问。2分钟二、初读课文。（5分钟）1、第一遍阅读课文。要求：借助拼音注释或字典，正确朗读课文。比比谁最先达到要求。2、第二遍阅读课文。要求：正确流利的朗读两则寓言故事，比比谁读得最好。2分钟1、学生自由读、集体读、比赛读。2、学生自己读课文，用自己的方法做到正确流利。3分钟三、自学。（5分钟）要求：一边默读课文，一边画批。教师巡视，了解学生自学情况，帮助学困生。2分钟学生自学课文，进行画批。（1）不懂的地方画横线打？（2）读后想法或感受。3分钟读中悟、悟中读。（24分钟）1、学生根据自学情况进行交流。教师注意听学生发言，对于问题要及时引导。2、补充：（1）在巡视中发现的比较好的学习方法或理解。3、再读课文，体会课文为什么用“想别人没想到的”这个题目。12分钟1、学生提出自己在自学中产生的疑问，学生之间互相解答。同时记下解决不了的问题，进行深入研究。2、用三种不同的线段画。3、分段读课文。学生谈谈自己的想法。12分钟七、拓展性学习。（1分钟）1、这里还有一个故事，包含着“想别人想不到的”道理，想读一读吗？2、画师出的题目怎么样？打算考一考别人吗？1分钟1、阅读《踏花归马蹄香》，画一画，看看讲的是谁想别人没想到的。2、扮演画师考考家人，看他们谁想得更妙。板书设计：12、想别人没想到的第一个徒弟：密密麻麻的骆驼第二个徒弟：许多骆驼的头第三个徒弟：山谷里的骆驼教学过程：教学反思：我引导学生自己读懂课文，理解小徒弟画法的巧妙，需要我精心设计教学过程。本课教学采用朗读、想像、复述的教学手段，使学生牢记抓住语言文字来理解、感悟。我引导学生在创设的情景中兴趣中主动学习，积极表达，感受智慧的力量。