《小鸟又笑了》案例及评析(小学音乐第四册)河口乡落星小学黄书莲一、教材分析：情节组成：小鸟在林中快乐地生活----小鸟无家可归----小鸟又有了新家。二、教学对象分析：学生通过课本及生活实例，已认识到生态环境的重要性，自觉在生活中爱护动物，保护环境。三、教学目标：1、理解小鸟无家可归的主要原因及环保的重要意义。2、通过网上学习，培养学生自主学习能力。3、教育学生爱护动物，培养学生环保意识。四、准备：Flash动画、多媒体教室、大屏幕。五、教学思路：根据教材、教学对象进行分析，并结合教学目标，设计如下教学流程：清净导入----自主探究----网上冲浪----教学体会。六、教学过程：1、情境导入：师：“同学们，今天有一位特殊的朋友要向我们倾诉它心中的苦闷同学们想听听吗？”生：（齐声）“想！”（在《小鸟，小鸟，你不要哭》音乐中，师播放Flash动画。）师：“听了这段音乐，你看到了什么？又想到些什么？”生1：“我看到有人在山上砍树，把树木都砍光了。小鸟没有家住了！”生2：“我想到了这些小鸟真可怜，它们都在哭！”……（评析：逼真的画面，痛心的歌声，紧紧的扣住了学生的心弦，走入了一个真实感人的意境之中。）师：“现在让我们在小鸟哭泣的歌声中，一起走进‘黄河风情’吧！”（教师指导学生访问站点“黄河风情”http://www.yellowriver.org）（评析：激发学生情感、兴趣的同时，也培养了学生学会运用多媒体的能力。）2、自主探究：师：“请同学们用你们明亮的小眼睛自学课本，用最美的语言相互讲一讲这个故事吧！”（学生活动：自我了解----小组交流）师：“听，小鸟让老师带来了一首美妙的音乐和它的一些心里话，张开你的小耳朵，一起分享小鸟的快乐心情吧！”（师播放《小鸟又笑了》音乐，展示相关问题，学生解答）（评析：学生在自我了解的基础上，通过小组合作的形式进一步理解内容，既自我解决了问题，培养了集体探究的意识，又锻炼了学生的语言组织能力、想象能力和听觉感受能力。）3、网上冲浪：师：“同学们对小鸟的回答真是太棒了！现在准备好你们的小舰艇，随老师一起到大自然美丽的波浪中冲浪去吧！”（师指导学生访问站点：中国植物保护网：http://www.ipmchina.net/ipmchina2/ipmchina.htm中国科学院动物研究所：http://www.ioz.ac/index.asp上海野生动物园：HYPERLINK"http://www.shwzoo.com/"http://www.shwzoo.com)师：“同学们玩的高兴吗？”生：（齐声）“高兴！”师：“谁来说说你为什么高兴？”生1：“因为我看到了许多美丽的图片和可爱的动物！”生2：“我知道了还有许多人都在关心动物！”生3：“我感觉在这样的环境中生活真高兴！“生4：“我想那些砍树的人如果看到这么美丽的动物，他们就不会在砍树了，那该多好啊！“……师：“同学们的回答真是太精彩了！你们都是未来的环卫小使者，在你们的努力下，我们的世界会更精彩，我们的生活会更美好！“（评析：通过这一环节，即拓宽了学生的知识视野，充分调动了学生的兴趣，同时也培养了学生运用信息技术的能力，为学生今后成长引导了正确方向。）4、想象拓展：（1）教师播放Flash动画（小鸟在天空中自由飞翔歌唱），学生用多媒体为小鸟设计出最美好的家园。（2）学生上传作品，集体欣赏评价。（评析：此环节极富童真童趣，进一步培养了学生的环保意识，充分发挥了学生的想象能力及创作能力，同时也训练了学生运用信息技术能力。）七、教学体会：（3）激发学习兴趣，增加教学容量。（4）自主获取知识，培养学生能力。（5）面向全体学生，实施因材施教。