来自全国各地的体验教育师01请大家先看下小视频♣所谓“体验”，简而言之是指通过实践来认识事物。♣“体验教育”就是教育对象在实践中认知，明理和发展。♣这里的“体验”至少应包括两个层面：1、即行为体验是一种实践行为，是亲身经历的动态过程，是学习发展的重要途径。2、内心体验则是在行为体验的基础上所发生的内化，升华的心理过程两者是相互作用，相互依赖的，对促进参与者的发展具有积极作用。♣体验教育既应注重教育活动的形式与过程。更应注重参与者实践主体的内心体验。它要求参与者用“心”去体验，用“心”去感悟，引导他们在体验中把教育要求内化为品质，外显为行为。二、体验教育培训的起源三、体验教育de发展四、体验教育的理论渊源夸美纽斯的泛智教育教育思想约翰.洛克的“乐学”教育思想卢梭的自然主义教育思想约翰·杜威的经验学习教育思想蒙台梭利的感官教育思想陶行知的生活教育思想陶行知的生活教育思想叶澜的“教育生命”观李吉林的情境教育01一、体验教育概念二、体验教育的不同形式传统教育学习五、为何用体验教育这个概念六、体验教育de学习模式八、体验教育的特点九、体验教育的核心—改变态度和习惯十、体验教育的基本功能01体验教育在中国发展的五个阶段当前中国培训业正进入快速发展时期，各类培训机构呈爆发性增长。截至2016年底，培训业潜在市场规模高达5000亿元人民币。中国各类培训机构已达数百万家，英语、IT、少儿教育成为培训产业的三大支柱。教育培训各类细分市场，包括从幼儿园早期教育到高等教育、职业教育、各类校外培训、教育技术行业等市场都在以20%左右的速度快速增长。二、体验教育快速进入多种领域为规范体验教育行业培训，进一步促进我国体验教育事业发展，让体验式拓展培训回归教育本源，实现与国际接轨，2013年起，中华人民共和国人力资源和社会保障部教育培训中心与亮剑体验教育培训机构合作开展体验教育师岗位能力培训。参加培训、考试合格者，颁发人力资源和社会保障部教育培训中心《体验教育师资培训证书》。该证书可作为用人单位对持证人任用、考核、聘用和能力评价的依据。同时，参加初级认证培训的学员，还可同时参加“中国红十字救护员”公益性培训取证。四、体验教育行业协会成立协会业务范围中国成人教育协会体验教育培训专业委员会五、行业论坛和峰会推动业界不断发展融入平台的机遇六、国家首次发文助力体验教育发展中国产业调研网发布的2016-2022年中国教育与培训行业现状调研分析及发展趋势研究报告认为，虽然近年来高层次的培训有了很大发展，但目前中国培训市场上，中、低层次的培训仍然是主流。还存在着不少问题。第一社会认知度偏低第二培训领域局限第三发展分布不均第四国家政策不配套第五行业内部运营不规范第六人才培养体系尚未形成，职业生涯受影响第七理论研究溥弱第八资源交流不畅01体验教育的发展空间趋势体验教育将融入国家教育发展战略体验育人—让我们走向尊贵体验—让我们从业者提升价值谢谢大家的积极投入与配合！此课件下载可自行编辑修改，供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！