教学内容十、曹刿论战序号教学时间教具多媒体教内学容目要标求1.知识与技能：掌握作家及作品，熟读、背诵课文，积累文言文常用的实词。把握本文以“论战”为中心组织材料、详略得当的特点。分析人物形象。2.过程与方法：自主学习、感悟交流，合作提升。3.情感态度与价值观：学习曹刿铁肩担道义、忠心献祖国的爱国精神。。重难点重点：积累文言实词，特殊句式理清行文思路，背诵课文。难点：古今异义词。教学流程教学内容教法学法设计情境导入预习展示反馈课堂小结第一课时1.解题。2.简介《左传》3.文章背景。4、朗读课文。5、疏通课文。6、概括文章内容。7、积累文言实词：师、伐、肉食者、间、鄙、安、专、徧、牺牲、玉帛、加、信、孚、福、狱、鼓、驰、败绩、彼竭我盈、靡8、古今异义词：伐：古义：今义：鄙：古义：今义：牺牲：古义：今义：加：古义：今义：狱：古义：今义：间：古义：今义：9、背诵课文。展示预习问题质疑问难解决生成问题1、背诵课文。2、听写生词。3、古今异义词。本文论述了必须取信于民并运用正确的战略战术，掌握战机才能取得战争胜利的道理。教学流程教学内容教法学法设计预习展示反馈总结第二课时问题探究：1．曹刿认为战争取得胜利的先决条件是什么？2．选文写乡人对战争的冷漠态度和鲁庄公的见识浅陋是为了反衬曹刿的＿＿＿和＿＿＿。3．曹刿在这场战役中的表现给了你哪些启发？4．请分析“肉食者鄙，未能远谋”一句在文中的作用。5．文章结尾一段表现了曹刿哪些方面的才能？6．曹刿为什么要“下视其辙，登轼而望之”？这表现了曹刿什么样的特点？7．曹刿认为鲁国“可以一战”的条件是什么?8、本文的写作手法是什么？1、展示预习问题2、质疑问难3、解决生成问题本文的写作手法是什么？2、各组出一套测试题，组间互测。课文《曹刿论战》是《左传》中的精彩片段，全文简明完整地记录齐鲁长勺之战的史实。由于曹刿的参与，造就了我国历史上著名的以弱胜强的战例。文章赞扬了曹刿热爱祖国，关心国事的精神及政治上取信于民的远见和卓越的军事领导才能。教学反思