单元分层突破(三)[自我校对]A．克伦威尔B．护国主C．1787D．法兰西帝国E．拿破仑法典主题一对比评价克伦威尔、华盛顿和拿破仑三者的共性eq\o([核心整合])确定评价标准：要坚持全面的观点、一分为二的观点，既要看到其顺应潮流、促进社会进步的一面，又要看到其局限性，保守性。1．三者均是杰出的资产阶级革命家。当时的世界处于由封建主义向资本主义转型时期，他们顺应历史潮流，基本完成了历史所赋予的时代任务，即维护资本主义制度。2．三者由于自身和时代的局限性，保守性又不断暴露出来。克伦威尔驱散议会，建立起军事独裁，脱离并镇压人民；华盛顿也曾镇压了1794年发生于宾夕法尼亚州的农民运动；拿破仑称帝后，仿效旧制，建立起庞大的贵族集团，三者均局部破坏了民主原则。3．但是，即便如此，三人都并没有蜕变为封建君主，所代表的仍是资产阶级的利益，促进了本国社会的发展与进步。eq\o([即时演练])1．(2016·温州高二检测)克伦威尔、华盛顿、拿破仑作为欧美资产阶级革命时代的杰出代表，有着诸多相同之处，包括()①非凡的军事指挥才能②走上独裁道路③主持政局时制定行之有效的内外措施A．①②③B．①②C．①③D．②③【解析】考查分析比较能力。华盛顿没有实行独裁统治，②与题意不符；①③均为三人的共同之处，C项正确。【答案】C主题二从克伦威尔、华盛顿和拿破仑来看英雄与时势的关系eq\o([核心整合])1．是时势造英雄，不是英雄造时势(1)三位英雄的个人素质具有鲜明的时代烙印。(2)三位英雄之所以成为英雄，是因为他们顺应了时势的需要。(3)三位英雄人物不能超越一个时代的政治、经济、文化发展水平的限制，不可超越所属阶级的限制。2．英雄人物对时势具有重大的推动作用(1)三位英雄人物常常能敏锐地发现时代的特点，善于利用时代赋予的机会，引领着大多数人向前迈进。(2)三位英雄人物以其思想和行动影响历史发展的进程，成为特定历史时代的代表和旗帜。eq\o([即时演练])2．恩格斯说：“假如不曾有拿破仑这个人，那么他的角色会由另外一个人扮演，这点由下面的事实可以证明，即每当需要这样一个人的时候，他就会出现，如恺撒，克伦威尔等。”这段话的含义是()A．英雄人物在历史发展过程中并不重要B．英雄人物适应时代需要而产生C．英雄人物的活动是受历史发展规律支配的D．英雄人物的出现是历史的偶然【解析】本题旨在考查学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力。历史唯物主义观点认为“时势造英雄”，拿破仑上台虽有偶然性，但从当时形势的发展来看却是历史的必然。因此B项正确，D项错误，A、C两项抹杀了人的主观能动性，错误。【答案】B单元综合测评(三)(时间：60分钟分值：90分)1．(2016·泉州质检)阅读材料，回答问题。材料一从1654到1658年，英国在政治上存在的根本问题是，克伦威尔能否成功地使军队授予他的权力得到国家的首肯。但他目前存在两个主要障碍：一是英国人根深蒂固地厌恶军权统治，而这正是他权力的根基；另一个是下议院的传统。1649年1月，下议院被认定为国内代表人民至高无上权利的最高权力机构。该决定一经宣布，则永远不得更改。——摘编自(英)查尔斯·弗思《克伦威尔传》材料二一位伦敦的议员奥尔德曼·帕克，提出一项建议修改宪法和恢复君主制的提案。陆军少将们在士兵和共和分子的支持下，坚决地逐条逐条地驳斥了该法案，但最后议院以123票对62票通过决议：请护国公接受国王的称号和职责。护国公表示：“没有必要使用国王这个称号，因为其他称号也是一样。”拒绝接受国王的称号。——以上材料均摘编自[英]查尔斯·弗思《克伦威尔传》(1)材料一中“根本问题”的实质是什么？结合所学知识，说明克伦威尔是如何得到“军队授予他的权力”？(7分)(2)据材料二和所学知识，谈谈你对克伦威尔“没有必要使用国王这个称号，因为其他称号也是一样”的理解。(8分)【解析】第(1)问的第一小问依据材料一中的信息，“一是英国人根深蒂固地厌恶军权统治，而这正是他权力的根基；另一个是下议院的传统”结合所学知识，从民主与专制视角分析作答；第二小问依据所学知识从克伦威尔内战中的功绩角度思考作答。第(2)问，依据材料二中陆军少将们在士兵和共和分子的支持下，请护国公接受国王的称号和职责的信息并结合所学知识从护国政体建立的过程以及政权的性质角度综合分析作答。【答案】(1)实质：民主与专制的矛盾。说明：内战期间，克伦威尔展示了他的军事天才，在马斯顿荒原、纳西比等战役大败王军，树立了自己在军队中的崇高威望，并因此掌握国家政权。(2)理解：军队和共和分子的坚决反对；护国政体具有军事独裁性质；护国公实际上行使国王的权力；护国公的权