课题3元素（第一课时）【学习目标】1、记住并理解元素的概念，将对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来。2、了解元素的分类、在地壳中含量的不同【课堂探究】一、元素【思考】１、在原子中有如下等量关系：核电荷数＝质子数＝核外电子数，那么可不可以说元素是具有相同核外电子数的一类原子的总称呢？元素的种类有谁来决定？2、从下表里，你发现了什么现象？原子种类质子数（核电荷数）中子数核外电子数相对原子质量氢原子1011氢原子1112氢原子1213请你给元素下定义：定义：如：质子数为1的一类原子，称为。质子数为6的一类原子，称为。延伸思考:（1）、判断是否为同种元素的根据是什么？（2）、元素与原子的区别和联系元素原子定义区分1、只讲，不讲。没有数量多少的意义。2、组成物质1、既讲，又讲。有数量多少的含义。2、构成分子，也可直接构成物质使用范围描述物质的宏观组成描述物质的微观结构联系元素的概念是建立在原子的基础上，即具有相同核电荷数的同一类原子的总称为一种元素。原子的核电荷数（即质子数）决定元素的种类，用于描述物质的宏观组成。有关物质的两种说法例：水是由组成的，但不能说：“水是由两个氢元素和一个氧元素组成的”。用于描述物质的微观构成。例：一个水分子是由成的。不能说：“一个水分子是由氢元素和氧元素所组成的”。【练习】判断下列说法是否正确并将错误的说法加以改正。a．加热氧化汞生成汞和氧气，氧化汞中含有氧气分子。b．二氧化硫分子是由硫元素和氧元素构成的。c．水是由氧原子和氢原子构成的。2、元素的分类：元素分为元素、元素和元素。3、地壳中各元素的含量：地壳中含量较多的元素：、、、[讨论]二氧化锰下述化学反应中；结论：1.过氧化氢————→水+氧气（H2O2）（H2O）（O2）硫+氧气二氧化硫(S)(O2)(SO2)反应物跟生成物相比较，分子是否发生了变化?元素是否发生了变化?【有效训练】不同元素之间最本质的区别是（）不同。A、中子数B、质子数C、核外电子数D、相对原子质量2、生活中我们经常听说这些名词“加碘盐”、“补铁酱油”、“高钙奶”，这里的碘铁钙指的是（）A、元素B、原子C、分子D、单质3、下列说法中正确的是（）A、二氧化碳由一个碳原子和两个氧原子构成B、二氧化碳是由碳和氧气组成的C、二氧化碳是由一个碳元素和两个氧元素组成的D、二氧化碳由碳元素和氧元素组成4、地壳中含量最多的金属元素和含量最多的非金属元素所形成的化合物是（）A、CaOB、Al2O3C、SiO2D、Fe3O4课题2元素（第二课时）【学习目标】1、了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，并记住一些常见的元素符号。2、初步认识元素周期表，知道它是学习和研究化学的工具，能根据原子序数在元素周期表中找到指定元素和有关该元素的一些其它的信息。【课前反馈】1、20l0年4月5日，科学家成功合成了第117号新元素，填补了第116号和118号元素之间的空缺。推测该元素为117号元素的依据是A．中子数B．质子数C．电子数D中子数和质子数2、加碘食盐、高钙牛奶中的“碘”和“钙”是指A.单质B.分子C.原子D.元素3、地壳中含量最多的元素是（）A.铝B.铁C.氧D.硅4、氢是新型清洁能源，但难储运。研究发现，镧和镍的一种合金是储氢材料。下列有关57号元素镧(La)的说法不正确的是（）A．该元素原于的质子数为57B．该元素原子的核电荷数为57C．该元素原于的核外电子数为57D．该元素为非金属元素二：元素符号：1．写法2.元素符号表示的意义：=1\*GB3①表示（种类，为宏观意义）：=2\*GB3②表示原子（微粒，为微观意义）思考：1、如何表示几个原子呢？如：两个氢原子：；三个铁原子：。结论：注意：元素符号既表示宏观概念，又表示微观概念；三、元素周期表：1、元素周期表的结构元素周期表有上共有个横行和个纵行，每一横行称为一个，每一纵行称为，2、元素周期表表示的规律：13Al铝26.98【练习】1、右图是元素周期表中的一种元素，下列有关该元素的信息正确的是（）A．原子序数是13B．它是非金属元素C．该元素名称是铝D．相对原子质量是132、元素周期表是学习和研究化学的重要工具。下列信息中，不能从元素周期表中获取的是A．元素的原子结构B．元素的相对原子质量C．元素的原子序数D．元素在自然界的分布3、右图是元素中期表中的硫元素及其原子结构示意图，下列说法正确的是（）A.硫元素属于金属元素B.硫原子核内有16个质子C.硫的相对原子质量为16D.硫原子在化学反应中容易失去电子4、写出下列符号表示的意义Cl2Fe