PAGEPAGE12?在大海中永生?教学设计三教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、体会人民为失去了邓爷爷这一位伟人而悲哀的感情。3、缅怀邓小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。教学重点：1、缅怀邓小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。2、有感情的朗读表达人民与邓小平的深厚感情。教学准备：1、准备一个多媒体课件。2、课前阅读有关邓小平的各种资料。教学过程：在上课前教室里洋溢着?春天的故事?的旋律。一、导入复习让我们一起回忆一下1997年3月2日那个难忘的日子,生接着背诵〔音乐春天的故事〕二、第二段的学习1、范读〔配有录象〕2、你们想不想也来读一读|？把你们从文章中体会到的感情都朗读出来。3、现在请大家来谈谈自己的体会吧。4、学生交流：A、悲伤mdash;mdash;盘旋：飞得很低很慢。你能用自己的朗读表达一下吗？指名读〔飞机飞得真慢呀！人们的心情多么悲伤〕让我们一起来读一读B、悲伤mdash;mdash;呜咽：低声地哭。大海仿佛在说。。。。。。。。。C、悲伤mdash;mdash;痛悼：沉痛的哀悼。寒风仿佛在说。。。。。。。。。你能用自己的朗读来表达一下大海的悲伤吗？指名读〔听出来了，你和大海、寒风一样的悲伤呀！〕5、在你们的心情一定也象大海一样的悲伤，让我们再来描述一下这悲壮的场面吧。齐读三、第三mdash;mdash;四段的学习1、邓小平，这一位世纪伟人他离我们而去了，多少人为之而哭泣，多少国家为之而半降国旗以示悼念，人们实在是不忍这位伟人的离去，连大海和寒风都如此的悲伤这是为什么呢？课前老师已经让你们搜集了有关邓爷爷的丰功伟绩，现在让我们一起来回忆一下吧。出示：追忆邓爷爷的画面伴有?二泉映月?2、指名几个学生来交流交流〔从外交、改革、爱学生、香港、澳门问题上谈〕抽三四位。[〔你真会学习呀，会丛网上找资料了！是呀！邓爷爷很关心我们的少先队员。这可以说是国际上的一大壮举。正因为这样，现在中国的国际关系相当的不错。〕3、老师也在网上找了一些有关邓爷爷生前的事迹。让我们看看他生前那忙碌的身影，打量他和蔼的笑容。〔录象：邓小平简介〕师配解说词：这是4、现在邓爷爷离我们而去，他的骨灰伴着鲜花撒向无垠的大海，大海波翻浪涌，带着骨灰向前奔腾，请同学们轻声地读读第三节，想象那一幅景象。生轻声读：也许插话：是呀！邓爷爷，全国人民会永远记得你的生轻声读：也许插话：邓爷爷，你放心，香港，澳门已经回归。生轻声读：也许插话：总有一天，台湾也会回到祖国的怀抱生轻声读：也许插话：邓爷爷你会永远活在世界人民的心中。5、浪花啊！你带着邓爷爷的骨灰奔向前方，同学们，此时此刻你想到了什么呢？〔想到：邓爷爷虽然离开了我们，但是，他还牵挂着祖国人民。所以说：生读出示〔也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆。〕随机加点：万里海疆想到：邓爷爷生前没有见到香港、澳门回归，现在要去看看祖国怀抱中的香港、澳门。因此，生接读出示：〔也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往澳门、香港〕随机加点：澳门、香港想到：台湾还没有收复，邓爷爷还一直牵挂着。这可是他的心愿呀，所以：生读出示：〔也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往宝岛台湾〕随机加点：宝岛台湾想到：邓爷爷主张和平的外交政策，要和世界各国保持和平他也屡次出访日本、美国、苏联、加拿大、英国邓爷爷多么关注中国的和平外交呀，因此，生读出示：〔也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往太平洋、印度洋、大西洋〕随机加点：太平洋、印度洋、大西洋想到：邓爷爷6、同学们你们想到了很多很多，确实，从邓爷爷他虽然离开了人世，但是他热爱祖国，热爱世界，热爱和平，他对每一块土地都有着深情厚意。你们想把这种感情用朗读表达出来吗？准备一下吧！〔自由读〕7、从祖国的怀抱到澳门、香港；到台湾、到世界，浪花把邓爷爷的骨灰越送越远，让我们一边想象一边来读读课文。齐读8、对无垠的大海我们再把心中的思念表达出来看录象大海学生接背：〔填空；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往---------------；也许奔腾不息的浪花会-----------------；也许，-----------------；也许，-----------。〕9、是呀！多少年来，邓爷爷穿梭在祖国的每一个城市，忙碌于世界各国，创造了一个又一个的奇迹出示：邓小平爷爷的影响〔〕，〔〕，他不仅属于〔〕，也属于〔〕。学生齐声填空板书〔师点评：老师好似听出了影响力越来越深，越来越广。〕谁再来表达一下？.完成填空〔师评点：多么巨大的功绩，多么深而广的影响力呀！