高中生英语学习动机的研究及对英语教学的启示的开题报告题目：高中生英语学习动机的研究及对英语教学的启示摘要：英语作为国际通用语言持续受到重视，高中阶段是英语学习的关键时期，高中生的英语学习动机至关重要。本文将通过文献综述、问卷调查等方法，探讨高中生英语学习动机的现状和影响因素，并对英语教学提出启示。关键词：高中生、英语学习、动机、教学启示一、选题背景中国作为一个英语非母语国家，在英语学习中一直面临着较大的挑战。在全球化背景下，英语作为通用语言越来越受到重视，也愈发证明了学习英语的必要性。高中是英语学习的关键阶段，高中生的英语学习动机影响其英语学习表现和英语能力的发展。因此，了解高中生的英语学习动机及其影响因素，对于提高英语教学质量具有重要的意义。二、研究目的本文旨在通过调查研究，探讨高中生的英语学习动机现状及其影响因素，为高中英语教学提供启示。三、研究内容1.英语学习动机的概念和分类2.高中生英语学习动机的现状分析3.影响高中生英语学习动机的因素分析4.英语教学启示四、研究方法本文采用文献综述和问卷调查相结合的方式进行研究。文献综述主要是通过查找学术期刊、学位论文等相关文献，了解高中生英语学习动机研究的现状以及相关理论研究成果。问卷调查则将采用随机抽样的方法，选择不同地区、不同学校、不同年级的高中生作为调查对象，分析其英语学习动机及其影响因素。五、预期成果通过对高中生的英语学习动机现状及其影响因素进行研究，有望为英语教学提供以下启示：1.提高学生的英语学习兴趣，增强学习动机；2.设计课堂教学内容，满足学生的实际需求和学习动机；3.引导学生通过多种方式学习英语，提高学习效果和兴趣。六、研究意义本研究通过研究高中生的英语学习动机及其影响因素，有助于突出英语学科的特点，提高教师的教学效果，使得英语学科更好地适应国家未来发展的需要。同时，在启示英语教学的过程中，也有助于为其它学科教学提供一些有益的启示。参考文献：1.陈湛蓝、朱小云.高中生英语学习动机的现状研究.郑州航空工业管理学院学报.2014.2.郭艳子.影响高中生英语学习动机的因素分析.教育教学论坛.2018.