语文教案语文教案7篇（荐）作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的语文教案7篇，欢迎大家分享。语文教案篇1学习目标：1．能正确朗读儿歌，鼓励学生背诵儿歌。2．在阅读儿歌中认识生字：“群、才、是、乡”。3．能认读前鼻韵母un、un和整体认读音节:yun、yuan会拼读相关音节。4．复习笔画“横折弯”，知道“没、般”的书写笔顺，并能在田字格中正确描写。教学重点、难点：1．阅读儿歌中认识生字：“群、才、是、乡”。2．能认读声母：un、un,整体认读音节:yun、yuan.会拼读相关音节。教学过程一揭示课题1媒体出示：草地上走来一只羊。师：草地上有什么？谁能用一句话把图上的内容说一说，注意发言的声音让大家都听清。媒体再出示：草地上走来两只羊，三只……一群羊师：你又看到了什么？谁还会再说？（学生如描述到羊的颜色、样子等，老师要及时肯定。）师：现在草地上有这么多羊，来不及数，怎么办，谁会说？2出示“一群”一词。师：对！可以用“一群”来描述这么多的羊。当数量很多时，我们可以用一群来说，现在体育馆里人这么多，谁可以用“一群”来说说，我们可以说：体育馆里有一群人。3学习“群的结构及音节：（1）“群”，谁有好办法记住它？你们要仔细听，不会说的同学学着说一说！“群”是个左右结构的字，左边是君子的君，右边是羊，合起来是群。（2）出示“群”的音节。师：字会记了，我们要来学习一个新的本领。“群”这个字的音节是这样的，听老师拼qún，声母是q，韵母是？这个是我们新认识的复韵母，仔细听，认真看，把音记住。跟老师读ün（生注意口型），四声ǖnǘnǚnǜn，（开滑板车，生齐读）q---ǘn---qún（开火车读）合起来你发现了什么？（复习标调规则）4出示羊姿态图。师：今天，我们学会了“群”，图上有什么？（图上有一群羊）（1）这群可爱的小白羊，样子各不相同，这只羊蹲着，其它的呢？你们仔细看看（学生观察图）老师先来说，你们来接龙：草地上有一群可爱的小白羊，有的蹲着，有的躺着……（生讲完，出示一段话）师：这群小白羊真是姿态万千，可爱极了。听老师来读这段话，你们仔细看看！（2）师：大家看一只小白羊正蹲（dun）在山头上呢！，(生齐读)（生做动作）（3）它的音节是dun，里面有我们今天要学的一个新的复韵母un（开火车）（生跟读）（4）un和ün是一对双胞胎，我们来分清楚，带两点的是ün，不带两点的是un！（生读）5这群小白羊可真调皮，大家看，他们现在跑哪儿去了？（出示媒体）谁会说？6出示课题：34天tiān上一群qún小xio白羊（1）齐读课题（2）复习三拼音tiānxio：有两个三拼音，自己拼拼看。（3）巩固群的读音：这个字还认识吗？打个招呼！二学习儿歌，了解内容1听录音，边听边记：小朋友对天上的小白羊说些什么？师：再听一遍，努力记住，能记住多少是多少！反馈：同桌之间把听到的告诉对方。2、出示整首儿歌（后半段变红），这就是小朋友对天上的小白羊说的话。（1）（才、是）正音：这两个字先拼一拼，注意平翘舌音。（拼音要出示）才、是借助拼音，读准字音；谁已经会拼了？cai是平舌音，shi是整体认读音节(开火车)（2）借助“乡”，渗透后鼻韵母ang，师书空。师：“乡”这个音节跟老师拼。（教师示范拼读音节，学生跟读）怎么写呢？（书空，小朋友要眼到，手到）（3）练读儿歌。师：刚才我们借助拼音读准了字音。谁来读读儿歌？其他同学看屏幕，眼睛跟字跑，听听做到不加字，不漏字了吗？（个别读、同桌互读）反馈：儿歌中小朋友怎么对小白羊说的呢？（生个别读）你们学着小朋友的样子读读！（生齐读）3（儿歌第一句变红）哪个小朋友读读变红句子？（个别读）原来跑到天上的是？——云（出示字）师：瞧！天上有朵朵白云，这些白云千姿百态，让小朋友浮想联翩，看白云真有趣！（1）学习整体认读音节yun师：“云”这个字，小朋友早认识了，可我们今天要学习新的本领。这是一个整体认读音节——出示音节（齐读）。（2）学习整体认读音节yuan师：想不想再认识一个整体认读音节yuan（出示图），图上有许多圆圆的东西，有圆圆的。。有圆圆的。我们要认识这个音节yuan。（3）读这两个整体认读音节和它们的四声（开开滑板车）。5再读课文。三游戏巩固，拓展练习1拼读音节，复习韵母：看图找音节朋友（1）有了拼音的帮助，我们就能学习更多的本领，（出示音节）这四组音节代表的是四样东西，他们分别是什么呢？小朋友相互拼拼，会拼的小朋友要多帮帮组内其它同学的忙！（2）四人小组上台拼。2我们来做一字开花的游戏。（1）乡——生边扩词。师板书：乡村、家乡、故乡。（2）听、读一句话。师：仔细听听老师用这些词语来说一句话。——我的家乡在无锡一个美丽的小乡村里。这样我们就会用学过的`词语