语文教案语文教案作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写呢？下面是小编收集整理的语文教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。语文教案篇1教学目标：知识：引导学生回忆成长中的烦恼，具体写出一件令自己烦恼的事。技能：大胆写己的心里话，表达自己的真情实感。能力：引导学生正确对待成长中所遇到的困难和挫折。情意：拓展学生思维空间，培养学生在生活中寻找素材的良好习惯。教学重点、难点：要教会学生写真人真事，抒真情实感。更重要的是帮助学生打开心扉实话实说。对策：引导学生回忆成长中的烦恼，大胆表达自己的烦恼，在探究、交流中学会正确对待成长中所遇到的困难和挫折。课前准备：投影片，结合学生的学习、生活、实际情况，了解他们心中的烦恼。教学过程：一、教师再次明确习作的要求：回忆成长中的烦恼，具体写出一件令自己烦恼的事。二、错别字（投影出示这些词语）心信（自信）犹然而生（油然而生）既使（即使）身怕（生怕）由其（尤其）在过（再过）只到（直到）守财权（奴）看见视（看电视）反夺（反驳）位子（位置）不会作（不会做）疲备（疲惫）全世（全市）同考（通考）1、学生读一读，辨别这些同音字。2、交流，分别给它们组词。三、文章中的`句子存在的问题。（投影出示）1、我平时写的不痛的，肯定本上扣了很多分数。2、那时爸爸上午脸色十分镇定像用过激将法一样。3、心理想要是考不好的话就不能去买肯得基了，我心里想要是这次考试靠的好就可以买肯德基了。三、内容上的毛病。1、在句子中前后意思相矛盾。2、标点使用不当，人物说的话没有用双引号。四、讲评方法。小组交流，互相修改，取长补短。1、四人一小组自评，找出对方不足之处，讨论如何修改。2、选好的范读欣赏。3、针对自己的不足自行修改。五、讲评步骤。1、分组自读自评。四人一组，先自读自己的，交流有没有写己的真情实感来。再读读同学的，指出对方不完善的地方。2、范读夏庆玉的，能有详有略地写出在学习上所遇到的烦恼，并希望家长和老师能给予帮助的急切的心情。3、根据小组讨论交流的修改意见，自行修改自己的习作。语文教案篇2教学要求1.巩固复习认读过的生字，正确地区别平舌音与卷舌音、前鼻音和后鼻音，积累词语。2.进行用字组词，用词语造句的练习，培养学生遣词造句的能力。3.读一读，猜一猜，知道蜻蜓的特点及其本领和对人类的益处。4.读一读，背一背，了解古诗所表达的意思，巩固对公鸡本领及对人类益处的了解。5.读一读，能够借助拼音阅读短文并理解短文的内容。6.培养学生自主识字的积极性、主动性，提高学生的识字能力及识字量。7.通过猜一猜，古诗的诵读，短文的阅读，再次感知各种动物的本领及对人类的贡献，教育孩子保护动物。重点难点1.巩固复习会认、会写字词，积累词语。2.读中了解常见的动物的本领及对人类的益处，教育孩子保护动物。课时划分2课时第一课时教学目标1.巩固复习认读过的生字，正确地区别平舌与卷舌音节、前鼻音和后鼻音、n和l，积累词语。教具准备相关的词句卡片。教学过程一、谈话导入1.小朋友，又到了和《积累与运用》见面的日子了，今天我们要复习哪些字词，锻炼哪些本领呢？请小朋友们和老师一起来看看课文的内容安排。2.教师介绍每题的大概内容，学生从中感知本组积累与运用的要求。3.教师导入：高楼大厦平地起，现在咱们从基础的字词练起。二、读一读，比一比1.出示文中的词语，学生自由认读。2.指名认读，其他学生评议。3.全班齐读。4.指名回答：你们读了这几组词语后，有什么发现呢？5.教师总结强调，指导读好这些音节。6.学生再次读，争取读正确、流利。7.检查读。三、巩固生字的认读，积累词语1.出示，文中的词语，学生自由认读。2.同桌互相指读，认清字形，读准字音。3.指名读。4.调节课堂，活跃气氛，开火车认读，看看哪个小组认读得又快又好。5.出示生字词语卡片，全班再次巩固认读。四、用字组词，用词造句1.出示例题，引导学生读一读，明确题目的要求。2.学生按要求，完成练习。3.指名反馈，教师对学生组的词语，造的句子，进行适当的点评。五、读一读，猜一猜1.学生借助拼音自由读。2.指名读，其他评议。3.学生齐读。4.你们猜出来是什么了吗？5.蜻蜓有什么本领呢？它能为人类做什么？6.你还了解哪些会帮助捉害虫的动物？7.再读谜语。教后感网第二课时教学目标1.读读背背，了解古诗所表达的意思，巩固对公鸡本领及对人类益处的了解。2.读一读，能够借助拼音阅读短文并理解短文的内容。再次感知各种动物的本领及对人类的贡献，教育孩子保护动物。3.培养学生自主识字的积极性、主动性，提高学生的识字能力及识字量。教具准备课文插图。教学过程一、巩固复习，导入新课1.小朋友们，还记得昨天我们学生的谜语吗？2.这些谜语让我们知道了哪些知识？二、学习古诗1.今天，我