语文教案（经典）语文教案6篇作为一名教职工，时常需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的语文教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。语文教案篇1教学目标：１．认读本课的７个生字，规范地书写９个生字。２．学生通过各种形式的读，逐渐感受诗的内涵，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的诗句。３．描述自己熟悉的树。教学过程：一、激情导入，揭示课题同学们，在我们的大自然中有许多歌声，非常动听，有小朋友唱的'，有小鸟唱的，还有小蜜蜂唱的……就连杨树也会唱歌，而且非常美妙，想听吗？板书课题：指导“之”的读音和写法，学生书空。二、创设情境，感知课文１．老师配乐范读课文，学生闭上眼睛听，展开想象，浮现画面。２．通过听，你了解了什么？指导说。三、自主识字１．自由读课文，遇到不认识的字，用笔圈起来，想办法读准字音。２．小组合作交流，学习生字并检查。３．全班交流识记生字的好办法。４．学生认读含生字的词句，检测认字效果。５．同桌互相读课文，达到读通读准。四、再读课文，了解内容１．自由读课文，对自己喜欢的诗句多读几遍，遇到不理解或者感兴趣的词句与周围的同学讨论一下。２．学生汇报，教师指导学生读书。能把自己读得最好的诗句读给大家听？根据学生读书情况，教师适当引导，理解：聊家常，悠闲。３．配乐、配画朗读课文，升华情感。４．背诵自己喜欢的诗句。五、语文实践，拓展延伸１．你听过大叶杨唱歌吗？它在歌中唱了什么？师举例：“哗啦啦、哗啦啦，小宝宝，快来吧……”“老奶奶，头发白……”“我是一棵大叶杨，成天喜欢把歌唱……”２．同桌编一编，唱一唱。３．指导唱，评议。４、同学们，大叶杨是我们的朋友，其它的树也是我们的朋友，你能说一说自己熟悉的树吗？①小组交流自己曾观察过的，比较熟悉的树；②每组选一个代表全班交流；③把自己说的写下来。语文教案篇2【重点、难点】１、重点：积累部分实词、虚词及特殊文言句式的用法。２、难点：⑴文章高超的劝说艺术；⑵墨子的反侵略主张。【教学目标】１、知识目标：⑴了解墨子及《墨子》⑵了解部分实词、虚词的含义和特殊文言句式的用法⑶了解孟子的反侵略主张２、能力目标：⑴继续培养学生运用工具书和注释理解文章的能力⑵学习说理中运用排比句式，加强语言气势，增强说服力的说理方式３、情感目标：⑴揣摩人物语气，理解文中人物形象⑵体会文章高超的劝说艺术【课时安排】第二课时。【教学步骤】第一课时〖教学目标１、了解墨子及《墨子》。２、积累文言知识。３、朗读课文，揣摩人物语气，欣赏品味墨子的`劝说艺术。〖教学过程１、导入新课。２、学生交流了解的有关墨子的生平，思想。（完成目标一）（方法：学生课前搜集，课堂交流，教师归纳。）３、初读课文，整知文意：⑴学生自读课文，借助工具书和注释扫清语言障碍。⑵分角色朗读课文，初步读准语气，揣摩语意。⑶学生再自由读课文，积累文言词语，理解文意。（此环节，初步完成目标２和３，可采用让学生借助工具书，注释来理解词语，解决文意，学生四人小组交流，教师巡视指导。）４、细读课文，揣摩人物讨论的语气、语意。⑴教师有感情地诵读课文，力求读出人物的语气；⑵教师指导学生揣摩人物对话的语气，语意；课件展示：文中有关墨子、公输盘的对话（此环节完成目标３，采用的方法是：学生自行默读课文，结合课件演示的内容，揣摩，交流对话的语气，语意，教师巡视释疑解惑；）⑶学生分角色朗读课文，力求读准人物对话的语气，教师予以纠正；⑷出示课件，帮助学生理解课文，积累文言知识课件展示：出示内容“古今异义字”“一词多义”“通假字”“疑问、反问句式的翻译”“特殊句式”（此环节完成目标２、３，采用的方法是：组织学生开展小组竞赛，看哪个小组能够运用已掌握的文言知识解决问题，对于解决问题最多的小组给予表扬；也可印发资料，课堂测试。）５、研读课文，理清结构：课件展示：⑴本文对应的双方是谁？主要表现的是谁？墨子前往楚国的目的是什么？⑵请抓住一个“见”字，讨论全文由几部分组成。（方法：学生讨论交流，教师指导点拔。）６、品读课文，欣赏品味墨子的劝说艺术⑴研读课文，探究墨子使公输理屈词穷的原因学生分角色朗读课文１～２段。⑵课件展示：a文中交待墨子匆匆行程的几个动词是什么？反映了墨子怎样的态度。⑶墨子见到公输盘就请他帮助自己去杀人，而且进一步说可以“献金”，其真正意图是什么？⑷墨子抓住公输盘“吾义固不杀人”一词，怎样批驳了他的“义”？⑸“公输盘服”试推想公输盘此时真的服了吗？他取消攻的计划了吗？⑹墨子善罢甘休了吗？从文中哪一句话可以看出来？方法：分小组交流、探究，组长做好探究记录，推选代表全班交流发言。７、引导学生欣赏品味墨子的劝说艺术：课件展示：结合上面几个问题的思考，请你谈谈墨子在第一回合中是怎样让公输盘理屈词穷的？（此环节完成目标３，